今天是大师游戏第135天星期四，继续读《园丁与木匠》：
嬉戏打闹的玩耍可以帮助动物和孩子与他人互动，探索性游戏可以帮助动物和孩子了解事物是如何工作的，而假装玩耍可以帮助孩子思考可能性并理解别人的想法。
最近感觉到把一些枯燥的学习任务披上一件玩耍的外衣是很有效的，以写字任务为例，假设你强迫你的孩子每天必须写20个字，他们可能就会很抗拒，但是如果你给这个任务披上一件外衣，你对你的孩子说：
我们来玩个游戏吧，我这里有一堆字，看你能写出几个？
效果就很可能会不一样，亲测有效哈哈。
玩耍为什么会有帮助？答案可能来自工程学而不是心理学。大自然有时候也会使用同样的技巧，就像书呆子也会创造出新东西一样。
作者是真的喜欢问问题，因为问题远比答案更重要，玩耍为什么会有帮助？我反正没有思考过这个问题，带着为什么的问题一般都是好问题啊。
假设你想制造一个机器人，你不会只是想制造一种像大型工业机器人那样只会一遍又一遍地做同样事情的机器人。相反，你希望这个机器人能够适应不断变化的世界，就像动物和人类一样。那你应该做什么呢？
哇！作者为了回答这个问题，又问出了一个问题，并且站在了上帝的视角，如果你是上帝，你要造人，你会怎么造呢？
计算机科学家霍德·利普森（Hod Lipson）30发现，有一种策略是让机器人去发展自己身体的内部图像，然后机器人就可以预测如果身体内部或外部发生变化会怎么样了。这很像贝叶斯式的孩子想知道如果那个积木块是zandos会发生什么。最好的办法是给机器人一个玩耍的机会，让它随机地尝试不同的动作并计算出结果。
多么高明的策略是，行动然后反馈，反馈然后再调整行动，然后再行动，周而复始，不断循环和迭代，这就是人类进化的秘密啊。
在试图做出任何有用的事情之前，利普森的机器人会以一种傻傻的、随机的方式开始跳舞，就像在婚礼上喝醉酒的表哥一样。但是之后，它可以利用在好玩的跳舞阶段收集到的信息来决定当意外发生时该如何行动。即使工程师们拆除了其中一个机械臂，它仍然可以行走。那个一开始看起来明显没有用处的舞蹈将使机器人在以后更加强大。
这个机器人也许可以给我们提供一些关于孩子玩耍的好处的线索。玩耍可以让孩子们随机多变地尝试一系列的行为和想法，然后计算出结果。就像利普森的机器人在测试自己身体的运动，小老鼠在尝试不同的攻击和防御模式，小乌鸦把棍子上下颠倒，右端朝上，或是孩子在摆弄平衡木。
这不就是库珀学习圈吗？“从行动获得体验，把体验升华为规律，用规律再指导行动”。
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