关注“亲子教育”话题的人，应该对“正面管教”不陌生，对“正面管教讲师”这个群体不陌生。
随着现在互联网时代的发展，以“正面管教”为主要职业或者第二职业的人越来越多，“正面管教讲师”这个群体也越来越庞大！
私心来看，个人对“正面管教讲师”有一定的好感。因为我是做培训的，主要以“课程开发和教学设计”话题为主，近两年来，我的课堂上来了好多正面管教的老师，不管他们起步早晚，水平高低，他们身上都有个共同的特征：“有爱，好学!”我想这应该是做“亲子教育”领域的朋友们的共同点吧！
正是由于与越来越多的正面管教讲师交流“正面管教”课程的课程设计和教学设计，加上自己的人生角色升级为“妈妈”之后，我对“正面管教”这个话题也越来越感兴趣。前不久我特意报名全程学习了正面管教台湾第一人：姚以婷老师的“正面管教讲师认证培训”，系统学习后，有了一些很强烈的感受：
“正面管教讲师”这个职业进入门槛好像并不高，但真正可以走下去，走得远的讲师不多，因为真正“走近”正面管教，你会发现：水很深!
通过这段时间的学习，再结合自己之前的经验我觉得一个“正面管教”讲师可以走得远需要做到以下五点：
一、夯实基础，吃透内容
把基础打扎实，把内容吃透，这是“首要任务”，也是“重中之重”！
不了解正面管教的人可能不觉得正面管教有什么，只有系统学习过的人才会发现，正面管教背后体系的庞大！扎实的理论基础，详实的案例剖析，系统的工具流程……光那个传说中的“大蓝本”就够你啃一阵子了！
如果理论基础吃不透，只靠“伶牙俐齿”和“三寸不烂之舌”去讲课，那与“招摇撞骗”也没什么区别了；（话说得狠点，如有雷同，请勿对号入座！）
二、以身作则，言传身教
说到“以身作则”，其实，不只是“正面管教”讲师应该具备的素质，当然是各种课程讲师应该具备的素质，但为什么还要拿出来重点强调一下呢？因为这种素质在正面管教课堂上尤为凸显！
如果一个正面管教讲师自己做不到“正面管教”的心态和方法，负面效应会在课堂上暴露无遗，更别提对学员的引导和启发了！
具体细节我不长篇大论举例说明了，因为懂“正面管教”的您现在一定在屏幕那头频频点头，不懂“正面管教”的您未来一定会去学习的（对！就这么肯定！因为你点开了这篇文章，就足以说明这一点了，所以未来无论你是读书还是听课，总之，您离正面管教已经不远了！别怕，这是好事！）
三、了解学员，懂得引导
这篇文章聚焦的对象是“正面管教讲师”，一提到“讲师”，肯定就得想到“学员”，所以，作为一个讲师，当你站上讲台那一刻，你是必须要做足了功课的，其中有一项必修课就是要“了解你的学员”！什么叫了解学员？包括你要了解学员的学习心态，学习风格，学习习惯，学习期待，常见问题等等。
另外，正面管教课程绝不是“说教式”课程，好的“表达呈现”能力虽然有一定帮助，但绝不是最重要的技能。而有效的“引导”能力，才是成功的关键！
曾经有人说，正面管教讲师资料中给出了系统详细的操作流程，甚至话术，照着执行就好！那么请问，大家有没有想过：为啥同样的流程不同的人执行下来效果会有那么大的差别？很多人参加的是光盘认证，直接看到的是大师的示范过程，感觉好像也没有什么不同，殊不知这背后的玄机很多！
同样是提问：什么时候问？怎么问？问谁？问什么？……导致的结果千差万别！
记得在参加培训现场演练时，一个伙伴在做练习时开场刚问了一个问题，我当时心里就替她捏了一把汗（在此，请忽略并原谅我做培训师的职业病），我觉得她的这个问题就是给自己挖了个坑！会把自己带沟里的！但当时她不觉得，大家也不觉得，她应该认为这个问题可以带来很好的气氛活跃和引发大家的思考，大家当时也沉浸在对她提出的问题的思考当中，而实际呢，果不其然，几分钟之后，大家被这个问题越带越远，思考的问题越来越发散，和她最初想要表达和希望大家思考的问题已经相去甚远，而且，很难再把话题收回来了！这就是一个不恰当的提问带来的后果，我们没能驾驭问题，而反而被问题控制了！
再比如，同样是按流程执行一个活动，有些人能让参与的人快速理解并记住规则，然后主要的精力都可以放在问题的思考中，而有些引领人却搞得大家始终处于“半晕”状态，整个过程中还在不停的反复确认规则，导致对具体的问题思考并不够深入，精力完全被打散，思考效果不明显！
再举个例子，很多人上完正面管教课程回去后，感觉很好，很有道理，但没记住什么，回家后还是不太会用，而有些老师讲完的内容，你不知不觉全记住了，而且有强烈想要去使用的冲动，这就是“教法”不同对“学员学习效果”的直接影响……
以上举的这些例子，都是有效的“引导”带来的，所以，千万不要认为这事只要按照流程走，谁干都一样！到时候有人做得出色，一路越走越顺，越走越远，而有人被后浪拍死在沙滩上都不明死因！（当然，看了这篇文章的人是不会被拍死的，自有神灵相助！哈哈！）
四、尊重原著，做出特色
这一点中要突出两个内容：一个是“尊重原著”，一个是“做出特色”！
这里面的“原著”，指的是正面管教的核心标准内容，那么系统的教材，那么多前人开发出来的流程和工具，自有其价值，我们要站在巨人的肩膀上，不要再做“重新发明车轮”的愚蠢动作，也不要轻易对内容流程做改动，因为搞不好很可能你就让正面管教不是正面管教了！
但尊重原著的意思，并不是一切都原封不动，现在正面管教讲师市场的竞争如此激烈，随便一打听，周围就好几个在学正面管教，讲正面管教的，如何能做出自己的特色，如何能适当的创新，如何能拿着一样的教材，讲出不一样的味道，那这功夫你要是不下决心好好练练，小心你周围说不定哪一天就窜出一匹小黑马哦！
五、海纳百川，有容乃大
最后一点，想引用个名句：“海纳百川，有容乃大！”
现在市面上“亲子教育”的理论和学派不止“正面管教”一个，各有各的优势，各有各的道理，有本事你要么突出自己的优势，要么学会整合，千万别四处抨击别人（抱歉，我不是造谣，我听过不少这样的言论！如有躺枪者，请勿对号入座！）真的，不管在教育领域还是其他领域，我还没听说过谁是因为“黑”别人而成功的！
好了，啰嗦了这么多，也有不少吐槽成分！借用我妈的一句话：唠叨你是因为爱你！
是啊，正是因为对“正面管教”有好感，才碎碎念了这么多！最后，祝所有在这条路上和正准备踏上这条路上的伙伴们，越走越顺，越行越远！
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