关于素质教育

“素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。”改革开放以来，国家顺势应势提出素质教育，很多人并没有完全理解素质教育的含义，认为素质教育就是学生全面发展的教育，就是应试教育的对立面。其实不然，素质教育就像李镇西老师所认为的这样，把学生当人，全面发展，注重人格，尊重个性，培养创造力。

很多教师可能片面的认为，素质教育只是一个空洞的理念，一个教育的口号而已。或者认为，素质教育就是让学生发展各种兴趣爱好，培养出琴棋书画样样通的孩子。其实不然，我们国家教育体量如此巨大，各省市区教育水平参差不齐，而素质教育从上而下全面铺开，难道作为十八线小县城的落后乡村我们就不能搞素质教育了吗？当然不是，我们每一所学校都可以实行素质教育理念，因为素质教育是育人的理念，是教学生具有善良，正直，勤劳的品格，是懂得尊重，有责任心，行为规范、心灵自由。

我们常常感叹，学校硬件设施落后，学校生源质量不足，无法实施素质教育。但是真正的教育是“用心”，是目中有人的教育，而素质是人的修养。就像两千年前的孔子，那时候物质条件与今天有着天壤之别，但也并没有阻止孔子在那个年代成为圣人，依旧培养了七十二贤士。而今，在时代的发展下，我们有了更为先进的科技条件，为丰富的物质基础，我们有没有变得像圣人一样有较高的文化素养和文明礼仪之风呢？

好像很久以来教师擅长询问学生“你做完了吗？你会了吗？你做好了吗？”却很少思考自己，会了吗？懂了吗？能做好吗？教师对学生发号施令似乎是理所当然的。在教育行动中，行和动都是学生为主体，教师只是一个拿着指挥棒的监督，引导者。让学生去追求真善美，追求正值与果敢，做到勇敢且无畏。但是很少扪心自问，我们作为教师是不是一个这样的人。教育行动中，教师是否也身体力行，按照自己对学生的要求去要求自己呢？

李镇西老师在《要求学生做到的，我们做到了吗？》一文中，有很多对老师的发问，这些发问是出自一位普通老师在教育生活中的敏感与自省，也是出自一位引领教师理念的前沿学者的拷问。他能认真观察升旗仪式，观察到教师与学生的不同，并对教师提出改善的意见和方法。得出了所谓教育，就是教师有底气对学生说：“向我看齐”。其实，我们在教育生活中，就像李镇西老师讲得，教是教，学是学，从未把教学变成一个整体。

教，不是单纯的传递知识，不是学会多少教学的本领，参与多少教育的培训，而是先懂得教会自己。在“自教”的基础上去“教人”。这是教育的常识也是最基础的教学。这样教师的教变成教师的学，学生的学在教师的带领下才能走向真正的学习。一位教师，在站上讲台之前能毫无羞愧之心，坦然的面对每一位学生，才能教得光明，学得磊落。