读经典的书籍，品成长的欢喜，你好，我是马登强Bean，这里是《登强读经典》。
当合适的行为表现，被引出来时，
就直接标志着，预期的学习已经发生，
这实际上就是对学习结果的测量。
而这里也会遇到个难题？
那就是，
怎样才能让老师确信，学员的行为表现是有效的？
而这需要从两个方面去思考。
第一个，这个行为表现事实上准确反映了教学目标吗？
第二个，这个行为表现是否是在观察不受扭曲的条件下出现的。
读经典的书籍，品成长的欢喜，你好，我是马登强Bean，这里是《登强读经典》。
当合适的行为表现，被引出来时，
就直接标志着，预期的学习已经发生，
这实际上就是对学习结果的测量。
而这里也会遇到个难题？
那就是，
怎样才能让老师确信，学员的行为表现是有效的？
而这需要从两个方面去思考。
第一个，这个行为表现事实上准确反映了教学目标吗？
第二个，这个行为表现是否是在观察不受扭曲的条件下出现的。
一、教学评估的基本含义 1、区分测量与评估。测量是量化的——用数字描述一个事件或特征；评估虽包含测量...
第十五章 教学评估与测验 第一节 教学评估的基本含义 测量是指用数字描述一个事件或特征；评估虽包含测量，但比测量范...
第一节 教学评估的基本含义 测量是指用数字描述一个事件或特征；评估虽包括测量，但比测量范围...
第一节 教学评估的基本含义 测量与评估 测量是指用数字描述一个事件或特征；评估虽包括测量，但比测量范围更宽广，...
一、教学评估的基本含义 测量:用数字描述一个事件或特征 评估:包括测量，还包括各种取样和观察学生知识、技能和能力的...
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测量板块总结：长度测量、介绍周长 测量板块系列文章：《我们来丈量世界（之一）》测量的意义和教学次第《我们来丈量世界...
本文标题：教学事件8：测量行为表现
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/lrcpedtx.html
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