低头，耸肩，微微颤抖，是蒯妞儿留在这时最深刻的记忆，也是每个孩子被批评后的共同表现。
陈老师还在喋喋不休。
陈老师喋喋不休了多久，蒯妞儿就抖动了多久。
有人说他在哭，有人说他没哭，哭与不哭都不重要，重要的是数学练习册会不会被当成废纸，被楼下的学生扔进垃圾桶，如果真是这样，那蒯妞儿就要遭大劫了，数学老师可比英语老师凶恶百倍甚至千倍。
之所以这么说，是因为我真的太讨厌数学课了 讨厌那种势利眼的老师。
此刻，我从后面无法知道蒯妞儿的表情，只能看到其他人复杂的表情。
从那些人的表情中，我看到同情，得意，惧怕，讥笑，无奈。当然还有人做鬼脸。
“你就站到下课！直接上数学课。”陈老师声色俱厉 依然带着一点孩子气。
我本想借着这个机会继续招呼飞儿。
那晓得，陈老师一说完，就转过身，看着同学们，面色已经恢复平静。
我只好老老实实坐着。
刚才的事似乎都没有发生过。
短暂的寂静中，楼下又传来几句骂声。
“刚才，小武同学的回答，是正确的，只是不太熟悉。”陈老师边说边后退，左腿碰歪了一旁课桌上的书。
陈老师扶了一下书本，看了一眼接着说：“同学们，你们要搞明白这些词语在句中的位置，充当的角色，这个搞明白了，就可以举一反三，这个办法适用于大部分英语句型，无论什么时态。”
“英语就是一门多读多背的学科，谁花的时间更多，就更容易理解，比如宇栋同学，他就掌握的比较快，还比较准确，大家向他学习，下课了，也可以和他多交流交流。”陈老师说这话的时候，已经站到讲台上了。
下课了谁会和我交流呀，大家都是骄傲的。成绩好的不屑与我交流，成绩差的不好意思与我交流，即便交流了，还是不懂不会，还不如大家一起交流一下实况足球。
陈老师滔滔不绝，中文夹着英文，英文裹着中文。
完了，看来我是没办法要回我的笔记本了，只好应付着陈老师的表扬，露出自我满意的微笑。
陈老师停下来，又抽点了几名同学回答，就转身开始擦黑板。
这些人接受了陈老师的提点，瞬间顿悟，就像武林高手被打通任督二百，学什么武功都可以信手拈来。
大部分人都能准确无误回答，但是仍然又两三个同学，因为没有准确掌握每个单词的意思和意义，放错了位置。
按照英语句子固有的格式，今天的造句真的很简单，我就是搞不明白，这些人为何始终答不对呢？
不管了，我继续响着飞儿嗞嗞嘶嘶。
正在擦黑板的陈老师，缓缓转过头，身体依然保持着擦黑板的姿势，手臂举得很高，带花边的袖子向下，滑倒手肘的位置，袖子是淡黄色的，还有点透明，分不清是袖子的颜色，还是皮肤的颜色。
“谁在发出声音？”陈老师问。
没人回答，有些眼睛看了看我，有些眼里是茫然。
网友评论