三、培训课程的开发步骤
培训课程的开发不仅要注意课程本身的设计环节，还应在课堂设计前注重目标的确定和任务的分析，在课程设计之后注意在培训教学环节中的真实作用，以及应用之后得到的反馈和评价。
1.确定目标：
确定看课程主要针对是哪些具体痛点、解决那些具体问题、想达到哪些具体目标。
2.课程设计：
1）选定课程的主题：每个课程最好是具体某一个或者某一类问题，内容较宽泛的课程往往起不到效果而且不容易被参训人员接受。比如课程注意为“如何组织一场会议”就是比较可取的课程题目。
2）确定课程中共有几部分内容用来说明课程主题：各部分内容相应独立，对说明的课题主题都应当具有一定的支持作用。
3）例如列出每个关键部分之下的标题段落。
4）列入每个标题之下的具体内容。内容是对标题的再次细分，用来支撑标题。
3.培训教学：
完成培训课程设计之后，就可以进行培训了。对于有条件企业，在正式培训之前可以先进行小范围试讲，以便及时发现课程不足之处，及时改正。
4.结果评价：
在正式培训之后，通过对培训结果的评价，培训管理者能够得出改培训课程是否达成了预期目标。如果达成预期目标，那么做一定的总结改进之后，可以根据新怀疑论培训目标确定行程闭环；如果没有达成目标，培训管理者要及时找到原因，对课程进行重新设计或修改。
四、培训课程体系管理
当企业有了开发出来的培训课程作为积累之后，就可以行程培训课程体系，培训课程体系是企业战略目标和能力体系的课程化表现，企业可以在培训需求调查基础上，以企业战略、经营目标为指引，根据各个岗位族群、序列、角色、职级以及各个岗位的能力素质模型，结合业务流程，有效建立培训课程体系。
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