中国孟子有“劳心者与劳力者”的论述。
以下说的却是不同视角看问题的本质差异。
一、二维分析：
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
两种迥异的思维方式，可以用来追问一个年度计划、个人目标是否合乎深层逻辑。
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
比如：我的18年指标之一先前是听完100本书系列课程并完成作业。
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
劳动者思维指的是只在乎投入，专业人士思维则更注重投入产出比。
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
所以我会调整为：
1.每一次课内容消化，整理笔记，图片归档。
2.学完课程，至少形成三个方面的个人知识体系：思维秩序、关系他人、问题解决。
3.从中选取5本书精读，完成15拆推文。
【书 目】《麦肯锡教我的思考武器 》
【课程领拆】崔莉莎老师
【上课时间】2017年12月05日
【作 业】
1、按拆页1，写出3个“以输出成果”衡量的2018年计划。
2、按拆页3，为每个新年计划，制定循环提升的路径。
以下为随堂示例：
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
二、精益创业之“最小MVP”
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
不知村上春树是否受此书影响：他写作第一稿也是先一气呵成，隔段时间再第二、第三次修改，有时修改中发现逻辑、情节方面不适宜，甚至宁肯另外攥文，而不是当初第一稿纠结卡壳。
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
18年我仍需坚持自学拆书，也打算不求甚解，先拆完150拆再停下来审视哪里有问题。
二次循环是资深拆书家尤其是评审团的点拨讲解。
三次循环是帮主新版书、音视频课、过级手册等深入钻研。
看起来似乎是一条“少有人走的路”，不过，相信此等死磕会有终生受益的成效，所谓的效能并非好大喜功式地追求“假努力的爱学习之满足感与虚荣心”。
三、附录
风吹铃动｜年度计划的思考武器〔100本书作业No.42〕
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