——阅读《永澄：我要用20小时搭建自己的时间管理系统》有感
第一部分
阅读：《永澄：我要用20小时搭建自己的时间管理系统》
日更时间：2018-02-14
用时 58分钟。2018-2-14 22:58:04，2018-2-14 23:44:42
感受
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情绪触发——反思和分析（表层原因，底层bug）——找到抓手问题（时间管理）——项目化推进——成果导向（Why-How-what，道法术器用）；
1、文章里有哪几个点最触动你，为什么？
（1）创业其实就是跟人性Bug去抗争，不直面问题，就是等死，想想解决问题还是更轻松一些，状态也就能回来一些。总是要挑战自己的吧，那些杀不死我的，终将让我更强大！
这段话对我触动很大，我最近也在对抗自己人性的bug，我很想逃避，不直面问题，但是不行。调整观念，那些杀不死我的，终将让我更强大！
（2）思考是否报名20小时突击战 思维过程写了下来，分析是否是系统一的结果，调整信念，做了系统二的解释和决策。
脑袋中出现放弃后 ，马上启动觉察看是不是系统一随意放弃。
思维过程：20小时突击战想要吗？想。
风险：
①时间不够，这正是这个突击战的主题；
②在忙医院的事，错过直播yy，不怕可以回听；
原则：
①是否符合边际成本递减？符合；
②是否是自己艰难的时刻，是，是自己成长的时刻。
“不直面问题，就是等死，想想解决问题还是更轻松一些，状态也就能回来一些。总是要挑战自己的吧，那些杀不死我的，终将让我更强大！”所以决策改为我来了，管理好时间和精力 管理好自己的生活。
3、想要怎么实践呢？（转任务列表）
报名了20小时突击战的围观
第二部分 文章拆解 及 摘录精华
（一）起因
反思中发现有8处信念问题，导致出现各种问题，究其原因发现解决问题的抓手——搭建自己的世界管理系统，方式：20小时突击战（《沉浸20小时，快速学会任何技能》），把这个系统搭建起来。
（二）基本思路
-
表面问题罗列
• 我的时间严重不足；
• 大量决策环节集中在我身上；
• 用于规划和自我调整的时间严重不足；
• 极其鄙视"时间管理"这四个字；
• 对团队核心人员单位时间价值提升的努力不够；
• 关于管理有大量错误认知，团队管理能力严重不足； -
底层Bug
• "学习的目的竟然是律他，而不是律己"、（目的）
• "有觉察、有智慧，但是没有慈悲是可怕的"、（过程）
• "只是在意他人离开自己，而不考虑究竟为他人做过什么"、（价值思维）
• "你承诺的时候，核算过时间么？"、（风险）
• "不要让你的团队成员心存侥幸，他们放低标准的时候恰好是你变化的时候，那你的事情什么时候才能做好？"（经验） -
为了防范系统1的随意放松，我把大神的话，都是先记下来再思考。
-
触发器：
情绪低落，绝对是内心小我的需求，求安慰、求抱抱、求别人说自己多不容易。 -
应对方法：我必须要让它成长起来，要不，每次遇到困扰需要反思的时候，它就要闹情绪，那我怎么快速成长呢？
（三）问题出在“时间管理上”
1.傲慢和鄙视的大坑
认识越深藏得越深，每次都用不同的样子出现。
2.时间管理
指的是：对于时间的信念、确定时间的规划、获得准确的时间使用反馈、分析问题以及持续优化时间使用。
这几个模块的组合隐约可以形成一个系统：时间进入这个系统后，输出了一个很好的结果--个人单位时间的价值不断提升。
（四）思路
思路：利用20小时突击战的形式，集中精力完成这个核心系统的搭建
1. 步骤：
• 形成立项文档，便于未来复用；
（复用是指下一次做时间管理类项目进行立项的时候，可以直接复制和使用这个立项文档并做修改，还是直接认为是这个项目的迭代更新？）
• 绘制时间管理系统框架结构图；
• 按照MVP搭建系统必要组块；
• 形成原则、模式、工具、提醒机制；
• 形成持续优化的具体说明；
• 启动系统并保持运作。
2. 关键点
- 如何确定自己时间的优先级、
- 平衡并规划MSW体系（必须做、应该做、想要做）、刻意形成时间使用的反馈和问题优化模式、
- 防范各类可能失败的风险、
- 增加系统的灵活度和弹性等。
3. 成果导向-关键成果
20小时突击战是需要有成果的，我想要实现的关键成果是时间管理系统的"道法术器用"五个层次的体系。
(1)道是基本认知和信念，
(2)法是规则规范，
(3)术是使用方法，
(4)器是工具组合，
(5)用是我自己的案例。
目的
①优化自己
②因为之后要研发20小时突击战（本质上是刻意练习的方法）的训练营，所以自己做一遍，亲身实践
结束标志说明：
结束标志说明--整个20小时突击战，我拟定最终截止时间为2018年02月26日20:00，
这个时间指的是：如果到了这个时间节点还没有完成本次突击，那也要结束突击过程。当然，如果在节点前完成了20小时突击过程，活动也会结束。
（五）采用围观，影随
此次围观可以看到：四大学习策略（深度沟通、影随学习、知识专题、做中学）的"深度沟通"、"知识专题"、"做中学"的使用。
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