上午考试数学，发演草纸 ，我跟学生们说，先发一张纸，不够可以要，这是为了避免有些学生一次多囤纸，传小纸条啥的。
发完演草纸，就有一排同学说他们的演草纸不够，我立马很生气问到：“谁的演草纸多了？”没人回答我。
我开始挨个看，一列总共九个人，到第二个人就发现她一个人存了三张，到底五个人发现他存了两张，我的怒气更大了，声音也高起来了，说到：“说好的，一人一张，为啥都多拿了，知道老师为啥要一人一张吗？不就是为了避免那啥吗？”学生小声嘀咕着说：“为了避免传小纸条。”
我把多余的纸拿走了，又跟学生们说，只要你需要纸就可以要，不要多拿，你拿了别人就没有了。
当我把这事处理完，坐下的时候，我就意识到又发火了，为什么要发火呢？难到没有更好的解决方法吗？
也许她没有别的意思，只是不够？就算有别的想法难到不能用一种善意的说法把这个问题解决吗？比如说：你一定说没看清楚，下次细心些，这样不是更好吗？
最近一直反思情绪，还是有些进步的，比如看到学生犯错，能够去控制住自己不发火，就算控制不住，一发火就告诉自己暂停，不让自己生气下去。
昨天晚上回家，看到老公先到家，他没做饭，本来有点生气，早回来就不会把饭做了，后来转念一想，没做就没做吧，自己不是也去转街了吗？我们就很和谐的吃了晚饭。
现在遇见事情不再一味发火，会暂停，会换位思考，尝试改变自己而不是一味改变别人。
网友评论