长方体和正方体的教学反思

      数学对于我这个外专业的老师来说，教起来并没有那么轻松，低年级数学还好，高年级就有一定的难度，所以在备课过程中我也特别认真，有不会的赶紧请教经验丰富的老师，而他们也都很热心给我讲解。

      周五上午第二节我怀着忐忑的心情走进了六年里的教室，因为这是我第一次教高年级的课，心里多少还是有点紧张。六年级的孩子们都特别安静，个个面对微笑，我一下子就放松了不少。接下来我做了简单的自我介绍，因为课堂上的时间有限，我就没浪费太多的时间。

      在课下准备的好好的，可是在上课的过程中还是出现了很多问题。第一部分在设置导入的环节，我以平面图形导入，引出立体图形，只用文字说明，不太形象，如果我能够用实物展示，这样对比会更加明显。第二部分在讲解长方体和正方体的面、棱和顶点时，我没有让学生进行小组合作，没有给予他们足够的时间去共同探讨，这一点设置的不太合理，没有发挥学生的合作精神。应该让学生们合作共同研究长方体的面、棱和顶点和正方体面、棱和角有啥相同点和不同点。这一点的讲解我说的有点多，学生思考的有点少，不利于他们思考。第三部分讲解长方体的长、宽和高，我觉得讲的很清楚，例如水平方向是长和宽，竖直方向是高。但是课堂作业交上来之后，我发现有些同学做的不太好，比如说他们及个别同学写到长是3.5cm，宽是4cm。看来数学的讲解得再细致一点，你不告诉他长比宽长，他就会在写的时候不注意就写错了。

        长方体的棱长是三组（分别是长4条，宽4条，高四条）总共12条，我把这几方面告诉了学生，没有告诉他们如何计算棱长，通过自己做题，我才发现计算棱长之和的重要性。这一点提醒我，以后背完课，先去把练习题提前做一下，再去讲课，这样知识点才能把握的更加准确。

        慢慢教学路，肯定还会遇见更多的问题，只要时刻准备着和努力着，我相信世上无难事，只要肯登攀。