20191210川师国培记录:怎样紧扣课后习题展开教学？

（记录者:广元  张教华）

不提倡:课后习题应试化

提倡:课后习题活动化

课标要求——教材要求——教学要求

只有结果没有过程的学习，是虚假学习。

课后习题活动化，让每一个孩子都经历学习。

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提供学习支架，学生主体意识

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建构性学习，多元解读，由放到收。

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经历学习过程，习得学习方法，培养学习能力，提升学习质量。

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生字学习（点评字音特点），重在读音（略读课文），生字复现，浓缩成小诗，既巩固生字，又呈现故事主要内容，师生读文（有共读，有抽读，整合学习），生字复现，与生字多次见面，强化记忆。

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抛出问题，试探学情

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课后习题活动化

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提供学习支架，设计有层次，有梯度，结合学生就近发展区组织教学

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提炼:童话反复的特点

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呈现多元答案，作者故事——读者故事

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