周末饭聚。
孩子们久未碰面，吃饭时叽叽喳喳聊着各自的学校生活，成了餐桌上的主要话题。从各科老师的授课特点到各自的好恶，自然就到了作业量的多少，一会儿就聊到了“检查”这个词。
A小孩说：“我们学校说这几天有人来检查。”
B小孩C小孩纷纷接话：“我们学校也是啊！”
甚至都没说明检查什么，大家一副心照不宣的样子。
我离开学校太久了，故而傻傻地问：“什么检查啊？”
“教育局派人来检查学生减负情况。”孩子们异口同声说答案。
“哦？那好啊，你们至少可以稍稍轻松几天了。”
“哪里哦？
“不是吗？挺好的呀！”
“才没呢！”孩子们似乎一起鄙夷我的无知幼稚，便不理我各聊各自学校对付检查的“对策”。
A小孩：“我们学校把贴墙上的的课程表都换了。体育、音乐课都从一周一次改成一周两次了，美术、电脑课写成了每周一节，实际上是每两周才一节课！”
B小孩：“以前读小学的时候，每逢这种检查，老师便教我们，如果被问到，一定要说作业不多，音体美的课也没被语文数学占用，不过这次还好，老师没多嘱咐什么。”
C小孩傻笑着看着A和B，她太小，还在上小学，正在经历的那俩大孩子都经历过了，想说的话也都被那俩大的说光了。看来这么多年过去，这件事情还是一成不变的老样子。
在座的一位教师朋友，无奈地说：“这事情也真可恶！在学校墙壁“求真务实”的标语前教孩子说谎，多么可笑多么讽刺啊！”
是减负，还是增“负”？
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