《教育心理学》读书笔记8

《教育心理学》读书笔记8

在《教育心理学》读书中，本节谈论的主要是对于应用行为的分析。应用行为分析应该包括：明确说明需要被改变的行为，认真测量行为的初始状态，分析维持不良行为或不受不良行为先行事件。基于此，我想来谈一谈课堂中的表扬。

在英语课堂上，当学生回答完问题之后，我们习惯了褒以“good ,wonderful l, fantastic ,perfect ”等表扬语，乍听感觉挺好的，是对学生的一种语言上，情感上的激励。但是这样表扬，第一次也许会有效果，久之就没有了效果，表扬达不到强化作用。这主要是因为，尽管这个表扬是在学生行为之后立即的表扬，但表扬不可信，没有针对具体的行为，所以不被认可。如果改成perfect pronunciation, wonderful idea ,fantastic translation  这样具体化的表扬，就会好很多。

 赏识教育是一种正面教育。表扬则真的是一门艺术。即时的表扬，有针对性的表扬，具体的表扬。。。。。。这些正确的表扬，对于塑造孩子积极阳光健康向上的情感和态度更为有效。