【点评文章】宠儿
【文章作者】苏格拉dd
“仲永之通悟，受之天也。”这是北宋王安石在《伤仲永》里的一句话。
“受之天也”，是指天赋异禀之人，是现在人们常说的被上帝眷顾的宠儿。
女孩毛颖无疑就是个宠儿，她“六岁能创作毕加索风格的抽象主义绘画，七岁模仿提香，同一年学会野兽派，八岁考过小提琴十级，九岁前读完百大名著的一大半，十岁频频上报纸、电视，她的画里隐含着超越理性的惊世骇俗……”
可令人想不到的是：这样的宠儿，却“每当背过身拿起画笔的时候，脸上早已挂满泪珠。”
是什么原因，让如此出色的毛樱，失去了应有的快乐？
“你得努力啊孩子，天赋不能白费。”是她爸爸妈妈的过分要求吗？
还有，明明毛樱的父母都健在，为什么作为亲叔叔的毛文宣，要去争夺侄女毛樱的抚养权？
如果你想知道其中缘由，欢迎去原文里寻找答案。
一、 采用倒叙，营造悬念，故事具有很强的吸引力
如文章开始：“郊区的一栋民宅别墅前停着一辆黑色的私家车，一对夫妻跟一名魁梧男人正在大门前抢孩子。”
作为故事的开场，一上来就是几个人在冲突，特别还是在“抢孩子”，让读者的心不由自主就被揪紧，就有接下去看看缘由的好奇。
如这一段的最后一句：“被争抢的小女孩怀里正抱着一只肥鸭子毛绒玩具，跟一般的小孩不同，她咬紧嘴唇，一声不吭，任由眼泪自由滑落。”
这里作者设得又一个悬念，让读者更加好奇：为什么被争抢的小女孩会跟一般的小孩不同？
……
二、 架构合理，情节起伏，几个部分的自然衔接
故事可以分为三大部分：即开篇的矛盾和冲突；中间是毛樱怎样走进叔叔毛文宣的生活，并改变了叔叔的；还有毛樱离开后的情况。
如在第一部分：在交代了几个人“抢孩子”的矛盾后，紧接着是让警察涉入，再加入民事仲裁和法官的判决。
矛盾是在一层层逐步升级后，却并没有彻得到底解决，而是被强制性压下去了。所以，这个矛盾就像是火山，必然存在着随时爆发的可能。
当第一波“争抢”尘埃落定后，在十岁儿童画展上，作者用了“女孩无力闭上了眼”，来过渡到第二部分的回顾。
三、 开放式结尾，用留白给读者充分的思索空间
从第二部分里，读者可以看到：
天才女孩毛樱喜欢冰激凌、喜欢旋转木马等等，但是，当喜欢没有了节制，结果必然是毛樱生病去了医院；
照顾毛樱让叔叔手忙脚乱，但同时女孩的童真也治愈了毛文宣，让他的起居饮食变得规律，性情也多了温暖等等；等毛樱离开回家后，他便再次失魂落魄，不能自己……
若说毛樱是凭着天赋成为了上帝的宠儿，那么这个年轻有为又随性孤立的叔叔，是不是也属于另一种的“宠儿”？
“毛樱，叔叔不能去看你！”
“为什么？”
“因为叔叔很忙.......”
谁能来保护和拯救这些“宠儿”呢？
这三言两语的结尾，是举重若轻，是作者将如此沉重的问题，看似轻轻地放下，实则是重重抵达人心，在启发读者的重视和思索。
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