这些天我一直在想，为什么同在一个教室，同是一位老师，学生的成绩差距怎么会那么大？智力？有关，但好像也不是决定因素。习惯？有关，为啥习惯不同？主动学还是被动学？是，还有些被动也不学的。
想起以前看到的一段话：老师以4G的速度讲，学霸以Wifi的速度听；学神以3G的速度记；有的学生以2G的速度瞅；有的学生听着听着掉线了；还有个别孩子压根就没开数据连接 ；还有几个孩子一直飞行模式；还有的孩子一开始上课就自动关机了...
结果就是有人满分，有人0分。
想起小时候给俩孩子喂药。老大怕喝药，每次喝药不是喝，准确的说是灌。即便是灌，也极其不顺利。抿嘴、咬牙，抵抗到底！好不容易灌进一点，立马又吐出。愈是这样，喝进的药少，病好的也慢。每次害病喝药她痛苦，我们也痛苦，时间又漫长，几近崩溃！天天期盼她早日学会喝药丸，想必没那么苦就会好些。想尽办法，用心教他。用各种药丸颗粒大小的食品代替，每每顺利，可换成药就次次进不去。后来想想实际是心理作用，因为怕，所以痛苦，因为怕，所以咽不下。愈是这样，老大七八岁才学会喝药丸。都是被动惹的祸。越是不接受，越是抵抗，效果越差，痛苦就越多。
老二从小不怕药苦，张嘴咕咚下了肚。害病次数也少。不到两岁学会喝药丸。后来的日子，喝药就不是我的活，自己能记得要水要药。喝药对他来说好像没有痛苦过，也没有被逼迫过。这是主动带来的好。
任何一件事，只有心里接受，愿意主动，才会没有负担，才能获得快乐和成就。
为什么有的孩子没有让家长多费心，习惯还不错，但有的孩子是家长从小陪到大的，习惯也没有养成。
我想是不是有的孩子性格决定，比较贪玩，对学习特别排斥。即便是家长一直陪读，一直督促，他却从未接受，从未主动，愈加厌恶，习惯便没法养成。有的孩子没有排斥，只是由于年龄小不会安排。家长陪读，跟着督促，孩子主动接受，然后一直做到，慢慢就成了习惯，家长就可以退出了。
从这点来看，对于孩子的习惯养成，家长不能不管，也不能管的太多。要根据自己孩子的性格，爱好，慢慢引导。
期望天下的孩子对于学习都是wiff状态，但不会所有的孩子对于学习都是wiff状态。无论自己的孩子是怎样的状态，都是我们的孩子，都是独一无二的那个他，都是我们最爱的人。
期望天下所有的孩子都能快乐长成他该有的样子。
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