学习与知识管理

什么是知识？

信息与知识是有区别的。在《好好学习》的作者成甲眼中，只有那些能够改变行动的信息才是知识。

他说：知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。

为了强化学习新知识，以及有效管理知识的能力，最近阅读了《高效学习》，作者斯科特·杨提出了一个概念——整体性学习。

整体性学习指的是看待知识的角度是多方面的，任何一门知识都不会单独存在，它与方方面面的知识联系在一起。整体性学习的基础就是将知识关联起来，从而达到记忆和应用的目的。

如果只是孤立地去记住一些事物，试图把它们拼凑起来，那么很可能无法真正理解任何事情。

整体性学习中一个很好用的思维方式和认知工具就是比喻，这种以一种事物认知另一种事物，正是学习的本质。

学习一定要花时间、耐心和思考，将获得的新知识和已有的知识进行联系，在这个过程中，内化新知识。

提升学习能力和知识管理能力的另一种方式是：反思。

反思不仅仅是一种方法、一种行为，更是一种能力。

高水平的反思能力，是能够持续地从日常工作、他人经历和书籍案例中找到提升自己的方法，有能力通过反思让自己处于持续的改进状态。

提升反思能力，方法为：案例化+详细记录+不断深入思考（背景、目标、影响因素、自己当时的思维模式、推论阶梯等等）。

想起新员工培训的时候，HR出身的部门总给我们开展的培训《如何进行有效的总结》，提供了工作反思模板（附图如下），这个模板很好的体现了反思的方法。不仅可以适用于工作，经过一定的调整，也可以适用于学习等。

反思模板

在学习Python的过程中，我也发现吴老师的知识点笔记，记录的不仅仅是知识点，更多的是具体的应用案例，如下：

吴老师知识点笔记

word hard，不如work smart。

学习也是如此。

learn hard，不如learn smart。

共勉。