心散了，何谈发展？

心散了，何谈发展？

最近，一个同事突发疾病住院，让大家再次对工作与健康的关系有了一些自己的想法，我也感慨良多！

如今的我对工作的热情与前几年相比感觉相去甚远。

记得那年刚来到单位，是从一个乡村学校调入现在的乡镇小学，环境比之前的单位好多了，同事的数量也多！也许是因为年轻吧，那时候就想着到了新的单位要努力工作，尽快适应环境。当时的校领导是一个年轻的校长，应该也是想要做实事，把学校工作搞上去吧？感觉他工作很有上进心，也很有自己的一套方法。

那时我看到的都是领导对很多工作的亲力亲为！检查卫生亲自带领中层干部和年级组长转教室，当场指出存在问题；改造学校环境自己动手粉刷墙壁涂料和油漆；迎接检查时会想到每一个细节，详细布置，让中层干部分工主抓；为提高青年教师的业务素质会把教研组工作提到很重要的位置，要求集体研讨，交流，并检查落实；还会深入教室听课，对课堂教学存在的问题与老师探讨；也会利用一切条件让青年教师外出学习，开阔眼界，也会给青年教师争取参加业务比赛的机会；会利用在学校的点滴空闲时间对所有老师进行微机培训，为之后的多媒体技术进教室，老师能够熟练运用多媒体技术进行课堂教学打下了良好的基础。

心散了，何谈发展？

所有这些措施，让年轻老师们迅速成长起来，老教师也在耳闻目染的环境里各个方面都有了很大的变化。我的感觉是每个老师都有了不同程度的成长！学校有了凝聚力，老师们的工作热情都很高！老师的成长变化必然带来课堂教学，教学氛围的变化，学校的教育教学质量稳步提升，得到了上级及家长们的认可！学校的发展和老师的成长都是良性循环，感觉是环境在推动着大家在进步！

后来学校连着换了一个老领导，又换了两个中年的领导，学校原来的中层干部也基本都交流轮换遍了，工作环境和氛围慢慢改变了，作为在单位工作了快要二十年的老教师，对如今的工作再也没有了那种浓浓的上进心和热情，而是有了深深的厌倦感！

曾经自己也是一个上进心很强的人，工作上都能积极主动地去做，能力和水平也在不断提高，也得到了曾经领导和同事们的认可！那时候虽然感觉工作上有压力，但是工作劲头一直很足，曾经一度因为自己是WX学校的一份子而感到骄傲，为自己的学校感到自豪！那时候，感觉无论是主科老师还是小科老师的工作都能得到领导的认可和支持！因为在每学期的年终总结报告中，领导都会把自己平时细致观察到的每个老师亮点指出来，让老师们都有强烈的归属感，学校工作的凝聚力和向心力也很强！

而如今，这是怎么了？我明白这里面有很多客观的原因存在，有很多社会问题的干扰，也有时代发展变化的必然趋势问题，当然也可能有因为我个人年龄及经历，导致了我看事情的角度也发生变化的原因。如今的我只是在做着一份教师的工作，尽一份工作的责任而已，工作热情降到冰点，工作对我再也没有了吸引力，没有了爱校如家的感觉！

一直以来，我体会到的是领导高高在上的姿态，感受到的是权力不用过期无效的体验，看到的是以权谋私，弄私舞弊的阴暗现象，也真真体会到了那些默默无闻付出，不会走关系，不屑于蝇营狗苟的老师们的无奈！单位哪里还有什么凝聚力和向心力！教育单位再也不是一片净土！

心散了，何谈发展？

一个团队，一个单位，没有了凝聚力，大家的心散了，何谈发展？

俗话说的好：一根筷子容易折，一把筷子难折断。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个人做事只是目的，一群人做事才是目标。团结凝聚力量，拼搏诞生希望，激情点燃梦想。一个好的单位，应该是一个有着良好的凝聚力和向心力的团队！这样的团队才会在各个方面立于不败之地，才能打胜仗！

墨而思说提高凝聚力的8个关键方面是：一要有出众的语言能力；二是以身作则；三是乐于欣赏 巧于赞美；四是掌握批评的艺术；五是让自己具备领导者的素质；六是基本的应酬技巧；七是宽容是化解矛盾的良方之一；八是合作双赢是基本原则。

而这些，在如今的单位又能看到多少？

作为领导干部，首先想的是减轻自己的工作压力，安排的课程可以随时因为有事不去上，普通老师八节课甚至更多，领导四节就达标了！这次同事病了，先想到的是让已经负担不轻的老师去代课，而没有领导干部挺身而出！领导做了一件微不足道的事情要在学校例会上说上半天，在表达团队工作需要互相支持的同时，有没有想到过自己以身作则的示范作用呢？

曾经的领导曾在全体老师的机会上指出：干部干部就是要先干一步，走在其他人的前面才叫干部！这话，这理念搁在现在，会是笑话吧？现在的干部很多时候是先干一步，但这往往是牵扯到自身利益的时候。如果在吃苦受累的时候先干一步那是不是有点犯傻？

还有句话说过“兵熊只一个，官熊一拖落”，说的是领导干部的重要作用！但愿在习总书记的“抓老虎拍苍蝇”的从严治党的重要指示精神之下，我们的领导能够转变思想作风，在不断地反思和成长中，抓工作的凝聚力，提高班子的管理能力和水平，增强工作的向心力，用自己的实际行动激发每一位员工的工作热情！

心散了，何谈发展？