有木有发现，当看到孩子有好的表现，通常我们内心很开心，回应的方式和内容却显苍白。
最常表达的就是，哦哦，挺好的、宝贝真棒、加油！
这样的回应成为常态，倒也不算错，只是孩子听起来索然无味，略失望。
孩子的积极行为就像个小火苗，雀跃跳动，忽明忽暗，
如果给个助力添加燃料就会熊熊燃烧，如果平淡回应、胡乱的敷衍几句、甚至完全忽略，那仅有的一点热情和力量就会逐渐衰减、直至熄灭。
最终孩子的积极行为就会如昙花一现彻底变成了一个偶然事件，孩子依然生活在原来的轨道中。
由此可见，孩子身上偶然出现的每一个积极行为都可能成为分水岭。这时候家长的回应就特别关键，可以说是一念天堂，一念地狱。
回应有个天然的难点，就是有时间限制，如果给家长20分钟，通常都能给出一个不错的回应。然而，在跟孩子的实际互动中，家长通常只有两秒钟的反应时间，一错神儿的功夫可能就进入了下一个话题。
跳绳为例：
家长的瞬间想法可能是：哎呀，孩子终于有进步了，那怎么消除他对体育课的负面看法呢？
怎么在这个基础上引导他热爱体育运动呢？
我要好好鼓励他，可是这样会不会让他有压力啊?
不行我要让他自己总结经验，不能介入太多，然而这又是个很难得的机会，鼓励不到位也很可惜，我该怎么说呢？
一通胡思乱想，问了很多无解的问题，把自己绕晕，把时间都浪费了。
面对孩子渴望的眼神，常常会随口给出一句特别不在线的回应，比如那以后要好好上体育课喽。
孩子那一瞬间的感觉，大概是你们大人的脑回路真奇特，以后再也不跟你们说了。
就这样家长把一手好牌打得稀烂。
作为父母，要如何回应，才能抓住孩子热情的小火苗，重燃孩子的内在动力呢？
001重复话语
妈妈听到孩子兴奋的表达，快速判断这是一个巨大的突破。
他一旦能连续跳三个，那么只要稍加练习连续跳30个，甚至连续跳100个都不再是难事。
妈妈没想好怎么跟孩子说，于是就用很欣喜的拖着长腔回应，
“哦哦，你能连续跳三个了呀，孩子说对呀，不信我跳给你看。”
于是孩子现场给妈妈演示跳绳，这样的话就给妈妈空出了好几分钟的反应时间。
分析：这里看似机械的回答是一个镜像作用。妈妈听到了孩子说的内容，给予孩子准确的反馈，让孩子知道，妈妈的确是听到了。被看到的满足，让孩子感受到存在的力量。
002总结表达
孩子接着展示，嘴里念叨着：
“妈妈，我刚才胳膊甩起来，跳的好多个，我终于会跳啦。”
可以观察到，孩子语气很兴奋，当场就跳给妈妈看，能观察到前后差异。
妈妈急忙回应：嗯，你之前不会跳，现在会跳啦。我看到你以前手臂弯的用不上力，不能连续摇绳，而这一次手臂是舒展的，已经可以连跳了。
分析：听话要听音，孩子表达的重点在“终于”，我们要抓住重点，提炼出要点，反馈给孩子。让孩子感受到被理解，被看到。
003澄清想法
孩子越跳越起劲儿，话匣子瞬间打开，“妈妈，我是上周开始会跳的，我想着，跳的好的时候再告诉你。”
这时回忆起，此前孩子已经被打入另类，班里只有两个孩子不会跳绳，
想到这些，妈妈开始和孩子唠嗑：你自己也特别高兴吧，觉得自己跳的不错，就来第一时间告诉我，是吗？
分析：反馈语言背后的情感，呈现此刻的状态，帮助孩子觉察自己的状态，通过反馈看到此刻的自己是怎样的。
004鼓励表达
“妈妈，我们班有五个同学，都会这样跳绳。”
现在观察到孩子不仅会跳，还跳出了花样，孩子一定有很多话想说，
赶忙回应：你现在感觉怎么样呢？
分析：通过问题，引导孩子自我表达。在深入交流的过程中建立亲密信任的亲子关系。
005看到潜能
“妈妈，我现在的水平，一口气能跳20个。”
往深想，假设这个孩子一直没有学会跳绳，那么他最终会陷入自我攻击，觉得自己很愚笨。
如今历时一年跨越了这个难题，在孩子的整个生命中，这都是一个非常励志的世界。
妈妈也兴奋起来：通过这段时间的练习，你已经从刚开始的5到现在的20个，看来你通过自己的努力达到了目标呢。
分析：透过表象，关注到深层的能力和潜能，进一步发掘优势。
006体会意图
“妈妈，我们老师说，过几天有个跳绳比赛。”
孩子在这个过程增强了自信心，整个人的状态都在绽放。
妈妈进一步回应：哇，你今天好开心啊，笑着跳着。我想，你是有信心参加比赛，知道自己有实力，才会这样对我说。
分析：用心倾听，看到语音语调、措辞、面部表情、肢体语言等信息反馈给孩子，并进一步点明孩子这么说的意图，给到孩子内在动力的助推。
这些回应，看上去像讲道理，
但因为深深的契合了孩子当下最浓烈的感受，让孩子看到了坚持和尝试的巨大价值，直接改变了孩子对跳绳的感觉，
孩子感受到被看到、被理解，表达出自己的想法，清晰自己的优势，明确知道自己的目标，
培养内在动力只要练就“听”的功夫，日常给予准确的回应，捕捉到一个点就能给孩子加满一箱油。
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