第十章——公正地评断一本书之检视阅读的成果

一、检视阅读的成果

1. 阅读过程中的疑惑

本章简单，出现很多疑惑：

第一，反复出现评断、评论、评价、批评、评议……是不是一个意思，尤其是出现了“评断”：公正的评断一本书，这是什么意思？

第二，反复出现：批评，最能学习的读者也就是最能批评的读者。批评是什么意思，为什么我们读书还有批评？

第三，受教在本章里面单独出现了一节，与本章什么关系？

第四，修辞跟逻辑和文法放在一起，修辞是什么意思？重要性究竟是什么？

第五，是这一章么上下文关系、每个段落明白，但是为什么还是感觉特别的分散？

领读的方式-分析阅读的方式，跟大家做分享的时候，找不到内在的主线和逻辑，不是对于文字内容难理解，对于他的评述的逻辑很难理解。

写作风格：第八章、第九章的总分总的关系在第十章毫无踪迹，想到哪，说到哪，展开，重复。

艾德勒书说：如果没有范多伦，我们基本上是搞不定的。这个部分不是范多伦，范多伦写的特别清楚，

艾德勒写的磨磨唧唧。不要觉得读起来简单，理解容易。

抓不住逻辑，没有办法得到规则十一：尊重这个知识和他的观点。

他给出几个观点，怎么尊重他？理论基础在哪里？很难从里边的逻辑找到。

讨论：为什么老大觉得读起来难，自己读起来简单。

作者的逻辑究竟是什么逻辑？本章看起来简单，难的核心点

找不到一个内在的主线和逻辑。。完全不是说对他里面的文字内容不理解，而是对于他的评述的逻辑很难理解。

1. 检视阅读的收获

检视阅读关键词：评断、礼貌、批评、受教、修辞、指责，懂了、争论、知识和观念

本章完全承接前面8个规则

前面，做理论理解的图片，基本上完全懂了

所以，本章在理解上完全没有问题，没有难度。

本章讲的是讲的是批评式阅读的条件。先定义，什么叫批评式阅读，

说批评式阅读的条件，都有哪些条件。

理论文的基本上这么写。

3. 检视阅读的感受

作者把几个点那反反复复

艾德勒写书把

“你要多主动”这个事情至少说了3次

把前面要读懂分在各个地方说了一次又一次。

4. 结构初判

结构画风突变，换作者了

基本上找不到总分总逻辑，

必须要经过分析阅读，才能知道写的是什么。

检视阅读第一遍的感受：轻松、简单加愉快，实际上内容不明白。读了近四遍才把这整个它的一个框架逻辑找到。

第十章——公正地评断一本书之检视阅读的成果