第十章 公正地评断一本书
事实上，读者才是最后一个说话的人。
双方交谈时礼貌很重要，但真正重要的是遵守思维的礼节。
一本好书值得主动阅读，主动的阅读不会为了已经了解一本书在说什么而停顿下来，必须能够评论，提出批评，才是真正完成了阅读。没有自我期许的读者没法达到这个要求，也不可能做到分析或诠释一本书。如果一本书会启发读者，就表示作者高于读者，除非读者完全了解这本书，否则是不该批评的。但当读者能够批评时，表示他们已经自我提升到与作者同样的水平了。因此，最能学习的读者，是最能批评的读者。
站在叙述者或作者角度来看，修辞就是要知道如何去说服对方。写作时讲求文法与逻辑的技巧，会是作品清晰，容易理解，也是达到目标的一个过程。
第九个规则：在你说出“我同意”。“我不同意”或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”
第十个规则：当你不同意作者观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
第十一个规则：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。
第十一章 赞同或反对作者
当读者不只是盲目地跟从作者论点，还能和作者的论点针锋相对时，他最后才能提出同意或反对的有意义的评论。
一位读者与作者达成共识后，掌握了作者的主旨与论述，便是与作者心意相通了。诠释一本书的过程就是透过言语的媒介，达到约作者心灵上的沟通。
总结：分析性阅读的三阶段
第一阶段：找出一本书在谈什么的规则：
1、依照书的种类和主题来分类；
2、使用最简短文字说明本书在谈论什么；
3、将主要部分按照顺序与关联性列举出来，既列全书的大纲，也列各部分的大纲；
4、确定作者想要解决的问题；
第二阶段：诠释一本书的内容的规则
5、诠释作者的关键字，与他达成共识；
6、由最重要的句子抓住作者的重要主旨；
7、知道作者论述的是什么，从内容中找出来，在重新架构出来；
8、确定作者已经解决了那些问题，还有哪些问题没有解决；
第三阶段：像沟通知识一样评论一本书的规则
A：礼节方面的规则
9、你完成大纲架构，也能诠释本书，否则不要轻易批评；
10、不要争强好胜，非辩论到底不可；
11、在评论之前，要证明自己确保得出真正的知识与个人观点的不同；
B、批评观点的特别标准
12、证明作者的知识不足；
13、证明作者的知识错误；
14、证明作者不合逻辑；
15、证明作者的分析与理由是不完整的。
”
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