今天上午课比较多，等我回到办公室，打开手机一看，发现有好几个未接来电，其中有几个是我们的校长打过来的。（为了不耽误学生上课，我从不把手机带入课堂。）还没等我回电话，校长又给我打过来，校长的大体意思就是让我联系一下有没有这样的团队，给我们六年级的学生搞一次亲子活动。因为六年级的孩子已进入青春期，比较叛逆，和家长也不沟通。当校长说明她的意图后，我想了想就答应校长，想办法去解决。在这几年中我也参加了好几次这样的活动。比如共同托起明天的太阳，手拉手，心连心。
在每次的活动中都有不同的感悟，每次都被学生的行为感动着。每次回来以后虽然很累，由于被爱包围着，所以每次都特别地快乐。 令我感动的，也是我印象最深的是在贾寨中学参加的共托活动。 在讲师的引导下，活动一个接着一个进行，当进行到“二人对话”这个环节时，我支持的是一个初中二年级的的一个男生，在我的印象中，一般男生应该是比较好动，活泼的。而这个小男孩比较腼腆，在二人对话时，讲师要求学生用一分钟的时间把你近段时间最不开心的一件事说给助教听。一开始的时候，这个男生不好意思说，也不愿意说，我猜想，这位男生可能是平时就不善于表达，平时遇到问题不知道怎么解决，长时间压抑，才导致今天的性格内向。看到孩子的这种状况，我就想很好地支持到这位学生。我首先让孩子对我产生信任，然后鼓励孩子把他的不开心的事情说出来，当孩子说出来的时候，我发现孩子深深地舒了一口气，借机进行鼓励，发现孩子慢慢打开了心扉。当我向他讲述我的孩子的故事的时候，发现他两眼放光，我好心悦。在以后的几个环节中他都能主动参与到活动中去。在蓝丝带活动中，也就是感恩环节，讲师让每位学生把象征爱的蓝丝带系在你最喜爱的人的胳膊上，这时我和那位小男孩已经不在一组了，全场400多人已经流动起来，而小男孩把象征着爱的蓝丝带系到我的手脖上的时候，说了一句，“老师我终于找到你了，谢谢你。”看到孩子的这种状态，听到孩子的话，我心里很高兴，同时也特别感动。我们这些义工用我们的行动支持到这些需要帮助的孩子，我虽然累着，但我快乐着。 还有一次就是我们实验小学和茌平心理救援队举办的“小手拉大手”亲子活动，因为这个班是我刚接的班，还不了解学生，我就组织了这次亲子活动，作为组织者和作为助教的我，通过家长的感悟分享，我才深深体会到我们的一个小小的行动带给孩子和家长的是心灵的启迪。一位家长是这样分享的：非常感谢老师用心组织这次亲子活动，也感谢付出大爱的各位助教们，活动中让我感触最深的是孩子写出最不喜欢和三句最喜欢的话，以及如果我不够好，你还爱我吗，我的心里非常忐忑，因为我不确定我的儿子会写什么，我很紧张的望着他的那个位置，，那一刻我忽然意识到我平时对他批评多，夸奖少，同时也觉得他不够有勇气是不是就是因为我对他的鼓励不够。当孩子说，如果我不够好你还爱我吗？他的眼神很坚定，眼角有泪水，我觉得他很早就想这么问问我了。我以爱的名义给孩子太多的挑剔，却没有想到他竟会有妈妈会不会不再爱我的焦虑，那时我也内疚的流泪了，总之收获满满的。非常感谢老师们和助教的地无私付出，给我们准备了这次亲子关系的心理盛宴。看到家长和孩子的改变，我们做义工的真是累着并快乐着。
亲子活动成长了学生，成长了家长，也成长了我。
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