启蒙知识评估

今天学习启蒙知识评估中数概念、时间等方面的评估

数概念的评估包括基数（1-30）、序数（1-10）、表象计算（10以内加减法）、加法运算和减法运算（20以内加减法）；

时间的评估要求根据时间认知的规律，辨别包含时间的人物和钟表，比如“奶奶 、哥哥、宝宝，冬季、夜晚、钟表：3:00 6:00 12:00 3:30”；

空间概念的评估要求根据空间认知的规律，辨别相对空间方位，比如“里外、上下、前后、旁中和左右”；

物体的量要求患儿能够辨别物体的常见特征，比如“大、长、矮、少、胖、粗、硬、深、厚和重”；

在认知能力测试与训练仪B1中完成启蒙知识评估后，点击【统计】按钮，即可得到该患者的启蒙知识评估结果。

通过分析评估结果，我们可以发现该患儿与同龄儿童相比，在颜色、图形、数字、时间、空间和物体的量这六部分启蒙知识均存在迟缓现象，且相当于正常2岁半的儿童，落后发育2-3年。

为了具体了解各方面能力发展状况，ICF框架下的规范化认知障碍精准康复要求我们在对六方面的启蒙知识进行总结性的描述以后，还需要再对各方面做进一步描述。

提示：在作进一步描述时，一定要记得说明患者的相对年龄或迟缓发育多少年。

以颜色认知为例：
在颜色认知方面，患者得分为3，较正常儿童迟缓发育2-3年，能够正确指认和命名红、黄、蓝3种颜色，对其它7种颜色指认和命名存在困难。

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剩下五种启蒙知识进一步描述见下图：

启蒙知识评估

在完成启蒙知识精准评估之后，我们使用同样的精准评估步骤，需要对患儿认知能力进行精准评估。

认知能力的评估包括空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比五项测试内容，分别就儿童的注意力、观察力、记忆力、推理能力、分类能力的发育情况进行测试。