今年2月，一名17级的本科生来找我咨询。她对于未来的择业去向有很多的困惑，不知道自己专业对口的工作有哪些、不知道自己可以做什么，我跟他聊了很久。关于如何探索兴趣、如何挖掘能力、如何了解职业世界。咨询结束的时候她说非常谢谢老师，原来只是一门心思要把专业学好，没想到进入社会前有这么多事情需要去做，现在已经大三了，觉得时间好紧，要赶快行动起来。
跟她一样，有同样感慨的还有许许多多人。无论是即将进入社会的小白，还是游走职场多年的老鸟，许多都面临相似的职场困惑——职业定位。
每年为大一学生开设的职业生涯规划课，通常会这样设置课程内容：带领学生从自我认知到职业认知，再进行信息分析综合，教会科学的决策方法，然后才是制定行动计划开始实施。这也是基于1991年彼德森团队首次提出的生涯理论，这一理论从认知信息加工的角度重新思考生涯，同时提出了一个基本的理论框架。个人理解，当前的职业发展也就是基于认知和信息加工基础之上的理性决策和有效行动。
做好职业定位，首先需要认识自己，知道自己的兴趣、能力和价值观，还有的会将个人性格探索纳入自我认知部分。以此来看，兴趣、性格、能力和价值观构成了自我认知的内容。
与之相应的，在职业领域需要探索就行业职业企业三个层面的信息，即职业要素，包含职业的分类与内容、所需职业能力、职业特质和各类职业的报酬率（这里的报酬不仅仅是薪资，还包含价值/意义和发展空间）。
将这两大方面的信息进行综合分析之后，还要学会用科学有效的办法进行决策，常用的有决策平衡单法。
做出决策之后才会进行下一步的行动计划。对于毕业生来说，求职就是行动的一种方式。对于已经在职场的朋友来说，开始着手准备转型，或是在原岗位上找到新的努力方向，都是行动的方式。
从模型上来看，职业定位本身是一个系统性工程，职业定位背后也包含着信息资源收集、理性决策分析和行之有效的行动手段等丰富的内容。每一部分都有成熟的方法来指导我们进行探索和分析。比如在自我认知方面，探索兴趣的经典理论，就是霍兰德职业兴趣理论，通过正式测评和非正式评估发现自己的职业兴趣领域；通过能力探索，比如用成就事件和自身优势能力探索等方式挖掘能力；通过价值观澄清，发现自己到底在意的是什么，是追求的是什么，也更明白是什么内在的动力促使自己做出决定……
所以你看，职业定位看起来只是一个结果，事实上这个结果就只是冰山一角，水面以下的部分庞大的不可想象。未经过前期的资源探索、积累和理性决策，随机而做的决定，就让人容易陷入失落和迷茫。
而令人高兴的是，尽管当前面临职业选择，或是现在岗位上不太舒适，急切地希望做一些调整，其实你也并不是一无所有，只是需要把散落在自身和身边的资源理一理顺一顺，像用一根线串起珍珠一样，未来的路自然会清晰可见。
哦，怎么找到那根线？你或许需要一个我这样的职业规划师来帮你哦~
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