但丁说,爱是美德的种子。罗曼・罗兰说,爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。法国有句谚语,把爱拿走,我们的地球就变成一座坟幕了。人类只有在充满爱的土壤中成长,吸收爱的养分,才能获得健全的人格,才会懂得爱,并用爱去感受和拥抱这个世界。
爱是一种艺术,一种人与人之间被此需要的情感艺术。爱的根本即人与人之间的情感需要。真正的爱蕴含情感的交流与舍与,更有责任的承载与担当。爱在给予别人的时候,不含丝毫的狭隘与自私,甚至从不计较回报。爱是包容,却不是任意放纵;爱是发自内心的关怀,却不是溺爱;爱是包含了人生百味的水乳交融,却不是厢情愿的恩赐与施舍。
为人父母,如果问你,你爱你的孩子吗?答案是肯定的。谁不爱自己的孩子呢?可是,在中国的家庭教育中却存在这样一个普遍而又奇怪的现象,那就是,经常对别人说爱孩子的家长,却很少会向自己的孩子说爱,把爱放在心里,却不愿说出口,典型的“爱你在心口难开”。
如果对我们中国的家长做一个调查,看看经常会对孩子说“我爱你”的家长有多少,你会发现并没有太多。因为受中国传统文化的影响,中国式父母的爱往往是内敛、深沉和厚重的。
但孩子毕竟是孩子,家长的爱从未表达出来、过于内敛,孩子就需要不断探索和挖掘才能感觉到被爱;而过于深沉和厚重的爱,也不能激发孩子本身的生命力,他们就会不堪重负。爱没有对错,爱是一种最自然最本能的情感,“爱孩子是连母鸡都会的事情”,所以,为人父母对孩子的爱是无法比较的,也是无需衡量的。虽然爱都是相同的,但是爱的方式和能力以及境界却是過异的,甚至千差万别。
从理智和感情上讲,为人父母,我们都爱自己的孩子,但很多父母都认为,我们爱孩子,就是从我们自己的立场出发,尽可能地为孩子做更多的事情。殊不知,这样的爱过于狭隘。如果我们把爱比作杯子里的水的话,那么我们为孩子做的这些事情,只是装水的杯子,是我们表达爱的方式,而不是爱本身。它并不能起到解渴的根本作用,是无法滋养孩子的生命和心灵的。我们给了孩子物质上的满足,给了孩子全部的外在,却唯独忘记了爱的本质是一种生命的感情。那到底什么是爱呢?
在心理学上关于爱的基本定义是这样的-----
第一,爱是一个生命喜欢另一个生命的美好感情。它不是有形的物质,也不是可观的财富。我们很多家长批评、打骂孩子,都说是爱孩子,可在本质上这眼爱一点关系都没有。爱是人类最美好的感情,你爱孩子,那意味着你跟孩子说话的时候,语气是温柔的、验庞是微笑的、目光是柔和的,你会把你心中爱他的那种美好的感情表达给孩子。
曾经有一位妈妈在盛怒之下把自己的儿子暴揍了一顿。之后,她间孩子:“儿子,知道妈妈今天为什么打你吗?”孩子说不知道,然后妈妈说:“那是因为妈妈爱你。”这时,孩子却不太领情地对她说:“妈妈呀,这种爱我以后可不想要了,你最好把这给爸爸吧!“是的,孩子的感觉无比敏锐。打骂孩子真的是爱妈吗？真的是一个生命对另一个生命最美好的感情吗?
第二,爱是一种平等的关系。在家庭教育中,亲子关系在本质上都是一种需要相互尊重和接纳的平等的关系。你爱孩子,就必须要尊重孩子。如果没有尊重与平等,那绝对不是爱。如果家长不尊重孩子独立的人格,不尊重孩子的价值观和自由的思想,那就不是爱,那只是我们无知地给予孩子自以为是的爱而已。
第三,爱是无条件的。为人父母,我们爱孩子是没有任何条件、没有任何理由的,因为这是我们最天然的本能。如果我们跟孩子说“你要考一百分,我就给你买玩具,带你吃肯德基,带你去游乐园”,那这就是有条件的爱。有条件的爱是对爱的一种否定。当爱有条件时,父母已经不再是父母,而是商人,爱成了可以交换的商品,有了标价,成了筹码,孩子做得到才会拥有爱,做不到就没有爱。但爱是无条件的,不需要明码标价,更不能作为父母与孩子之间物质和行为结果的交换。对孩子而言,有条件的爱和无条件的爱就像两个不同的世界。
无条件的爱就像太阳,无论你身处何处,它依然会温暖地照耀你和鼓励你;无论你是处于顺境还是逆镜,不管你是成功还是败,也无论你是第一名还是最后一名,它都始终如一地温暖地照耀你,无私地支持你,坚定地相信你,让你的整个生命绽放出雍的光芒！
曾读过一对父母和孩子的对话。白发苍苍的父母打电话给在外事业失败、处处失意的孩子,只说了一句话:“孩子,无论怎样,记得回家,记得还有爸爸妈妈!”瞬间,这个久不归家的中年男子泪流满面……是的,父母之爱就是黑暗的明灯,是塞冬中的火,是转角的爱,是父母对孩子始终如一的牵挂……都说父母之爱是生命的源头,不仅是因为这份爱孕育和抚养了我们,更因为是这份没有条件的爱真正地承载了生命之重,真正地催生了生命之光的绽放。
有条件的爱就像月亮,如果太阳不给它光芒,它就没法给予爱。每个孩子都深深地渴望父母的爱,但作为孩子,如果没有达到父母的要求,父母就不会充分地爱他,当他需要满足父母的条件才能得到充足的爱时,孩子的内心是缺乏安全感的、是压抑的。也许他会为了父母的期望和条件而努力,但这会让孩子的心里感受不到爱，心里永远有一份爱的缺失，甚至穷尽一生都在寻找这份爱。
第四,爱是整体的接纳。爱要接纳孩子是作为独立的个体而存在的,和的的学习和成绩没有任何关系,跟他的行为没有任何关系。如果孩子表现优异,成绩好,你就对他又搂又抱又亲;孩子考得不好，你就对他又打又骂，还会对他说，“你给我一边待着去”、|“妈妈不要你了”、“你怎么这么笨”。。。。。那你爱的不是孩子，你爱的是成绩单。说到底,你爱的是自己的面子和虚荣心,而不是爱生命和心灵独立的这个人。爱是对孩子的整体接纳,欣赏孩子的优点,接纳他的不足。不管完美或不完美,孩子只有心灵感受到被接纳,才会找到灵魂的寄托和生命的归属。
第五,爱是有重量和等级的。如果把爱放到天平上来称的话,你会发现,当爱的一边增加了,所有你想要的都会倾斜过来,而当爱减少了,所有你想要的都会离开。增加爱的重量的同时,一定要増加爱的等级。娇纵、溺爱也是爱,“听之任之”也是爱,只是爱的等级较低;古代圣人的“行不言之教,处无为之事”是爱,现代睿智的父母“以生命影响生命,以成长引领成长”也是爱,但爱的等级却完全不同。爱的力量根深蒂固,有时候甚至能影响几代人。
第六,爱一直都在,但有时候看不见。为人父母,每个人都爱自己的孩子,可是,有的孩子会说:“我从来没有感受到你的爱!”你无比伤心,付出了这么多,孩子却从来看不见,身边这个最亲密的人,却成为了世界上距离最遥远的那个人。可是,爱一直都在。可悲的是,因为没有用对爱的方式,没有给予对方想要的,而是以爱的名义在控制、在要求、在指责……最后不仅抹杀了最亲密的亲情,也隔断了最温暖的爱
爱,一直都在,但有时候会慢慢走远,消失在道路的尽头,直至你再也看不见
有爱并不代表会爱。会爱的家长,不用苦口婆心、劳心劳力地教育,孩子也会成绩优秀、品格良好,拥有较高的情商;不会爱的父母,只会越爱越孤独、越爱越无奈,也让孩子陷人痛苦。如果用错误的观念来做事,即使方法是对的,那结果也是错的。在家庭教育中,许多父母因为爱用错了方式,已经变成了我们对孩子的伤害,却仍不自知。
爱是最好的教育,会爱才能让人感受到爱。作为父母,你一定要好好爱你的孩子,因为在这个世界上没有人比你更爱他了,也没有人比你的爱对他更重要了。
有父母的人是最幸福的。即使全世界都抛弃了他,还有父母站在他的身后,永远支持他、保护他,这是对一个生命最大的肯定,也是他所能得到的最后的温暖与自信。
最好的教育莫过于让孩子知道你爱他。父母无条件的爱是孩子成长的起点和自信的支点。我们在家庭教育中遇到的绝大部分的问题、烦恼和痛苦,从根本上来说,是我们爱孩子的能力不够。我们真正能为孩子做的,就是去学会爱。当生命开始能对另一个生命说“我爱你”的时候,他就可以去爱所有的人,爱全世界,包括爱他自己。爱是家庭教育和生命成长的最终答案!
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