上周的校本培训，我们听的是《小学国学经典教育体系构建与教学实施》，由育灵童教育研究院的老师过来讲授的。目的是带领国学老师认识和把握学校所采用的这套教材，让老师们在授课过程中做到有的放矢，深入浅出，于我而言获益匪浅。
以下是听课记录的简单整理：
1.作为教育内容的传统文化，我们认为可以分为经典文本、文化知识、技艺技能三大类：一、经典文本（国学经典），是指我们民族历史上那些具有典范性、权威性的著作，是为我们的民族文化奠基性的著作。二、文化知识，是我们的先民在认识客观世界包括人类自身的过程中所取得的成果，大到各种社会政治制度，小到一个概念，都属于文化知识的范畴。三、技艺技能。
2.经典：权威性、典范性的著作。经典是一个民族的根基所在，魂魄所系，它承载着这个民族的文化基因，守护着这个民族的历史传统，一个民族的活力与资源、常理与常道、未来与希望都蕴藏其中。
国学经典，是我们祖宗中那些伟大心灵留下的伟大的书，是我们先民中那些智慧头脑的结晶，是为我们的民族文化奠基性的著作，是塑造我们民族的性格和气质的著作，是对我们民族语言和思想具有示以准绳、匡其趋向意义的著作，是哺育了一代又一代中国人，其有效性不限于一时一地、历久弥新、具有超越时代生命力的著作。
3.小学国学经典教育：以小学生为对象，以代表人类最高智慧的国学经典为内容，通过诵读、理解和感悟等方式，让学生认识国学经典的价值，提升兴趣，增进素养，从而达到弘扬传统文化、健全人格、开发潜能、奠定文化底蕴的目的，为其成人成材奠定坚实基础的一种教育活动。
4.第一学段：蒙学阶段（低年级）
第一册：《弟子规》
第二册：《三字经》
第三册：《千字文》
第四册：《笠翁对韵》（选）
第二学段：四书阶段（中年级）
第五册：《论语》（选）
第六册：《论语》（选）
第七册：《大学》（选）、《中庸》（选）
第八册：《孟子》（选）
第三学段：子、史、集阶段（高年级）
第九册：《老子》（选）
第十册：《庄子》（选）
第十一册：《史记》（选）、《资治通鉴》（选）
第十二册：《历代美文选》
5.四步导读法：
①读通（顺）
②读熟
③读懂（每有会意，不求甚解；有所领悟，有所体会；）
④读好 （联系生活、联系实际，和学科学习结合，和思品教育结合）
6.“乐学模式”：悦读——熟读——悟读——化读。
7.“四化”教学法：诵读化、情境化、故事化、生活化（最终落脚点）。
国学经典是五千年中华文化的珍贵遗产，是古代圣贤的智慧结晶。让孩子从小接受熏陶，感受源远流长的中国古文化的语言美、韵律美、理性美，不仅可以培养孩子深厚的人文底蕴，还可以启迪孩子的智慧，让他们知天下事，通圣人礼。此次校本培训犹如大海中的一座灯塔，为我指明了国学课程的前进方向。
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