浅说“从娃娃抓起”

听周五早晨向群老师的点评责善，听她说到“从娃娃抓起”，再结合《教约》原文，我突然清晰地感到，这所谓的从娃娃抓起，其实真正应该是做人的品德上从娃娃抓起，而并非是各种文化、特长必须从娃娃抓起。文化教育要符合孩子年龄，而特长则应根据孩子喜好和特点，真的不应该为了孩子的将来而先把孩子累倒在起跑线上，早早让孩子厌学、厌生，少了对学习的美好向往。现实社会中很多沉痛的教学有力地证明了啥也从娃娃抓起只会“欲速则不达”。

我的女儿从小反应不那么敏捷，写字慢，上一年级时，常常考试时间到了她还写不完试卷。除了陪伴我不敢多逼她，给她报的兴趣班只有一个绘画，这是她从小就喜欢的。我也想给孩子报舞蹈、钢琴之类，奈何有的特长班我经济条件达不到，更重要的是孩子不喜欢，我也就作罢。我是老师，但我的孩子从小学开始成绩并不是特别优秀的那种，不过孩子品质很好。小学六年级那年，女儿的班主任因为班里学生打闹，政教处给班里扣了不少分，班主任大发雷霆，一上午都气得难受。女儿感受到了这一点，就悄悄在一张小纸条上写了劝慰老师的话，中午早早到校，把纸条贴在她班主任的办公桌上。下午班主任到校后，看到纸条上的话，心里的气一下子就全消了，说班里有一个这样的好孩子，老师心里就特别自豪，特别舒坦，就知足了。她仔细看了看字迹，给我说这纸条是我女儿贴的。其实女儿做这事我并不知道，她班主任这一说我才想起中午女儿给我要办公室钥匙的事，也觉得这就是女儿做的。晚上回家一问，果然是。

其实我女儿在班里并没有让她老师感到特别骄傲的地方，但这次，不一样了，她能感受到老师情绪及原因，知道老师生气时该做什么。我曾不止一次地因为女儿成绩不优秀烦恼，但这次我也为我有一个心地善良的女儿而骄傲了。

女儿进初中到高中到现在，一直不曾逆反，她说是她看《意林》看的，但我却不能不知道其实也是从小不太多逼她的结果。

现在孩子成长，有一颗健康的心灵是首先重要的事。