一、雷夫的选择
为了塑造一个理想化的课堂，雷夫做了很多个人的牺牲，比如延长学生在学校的时间以帮助他们更自觉的进行学习，陪伴他们进行每年400小时的阅读，在中午时间和孩子们交流聆听他们的声音。将自己热爱的棒球、莎士比亚、摇滚乐当成教学的一部分。同时承受很多政府和上司的压力以及家长的不理解。
二、雷夫的教育
雷夫的教育信条缩减为两句话是“成功无捷径”和“友善待人，勤奋学习。”他非常重视培养学生的素质，他认为培养学生成为一个有素质的人高于技术本身，当然他仍然会注重对于基础知识技能的培养。他同时也会每天花一些时间去准备考试（当然他教学的是有用的知识，并不是应付考试而存在的）。他是一个有耐心的老师，通过自己的言传身教改变学生的行为，比如不会对学生大吼大叫、和学生建立信任、让学生自制。他说，我并不关注他们当下的成绩，我关注的是他们十年后的成绩。
三、建立学生的自我管理意识
雷夫的教育当中他选择最先教会学生“道德发展六阶段理论”。简单来说就是对六个阶段对学生们进行结合实际的解读。如阶段一是害怕惩罚、阶段二是寻求回报、阶段三是取悦别人、阶段四是遵守规则、阶段五是考虑他人、阶段六是天性使然。P6.
我希望你们这么做，是因为你们发自内心的想这么做。这是雷夫的一大重点教学信条。让学生形成自己的行为规范，而且始终遵循，即使父母、老师不在身边，也总是与人为善。
让孩子为了自己的行为承担后果。先是让课变得有趣，然后，把失去这堂课当成一种惩罚。
四、雷夫的授课模式
在每教授一门学科，都会告诉学生，这个知识和他的生活有什么用，在开始该堂课也会提前进行预告，让孩子们的内心发自内心的变得不同，让他们的学习是内在动机使然。明白学生的学习每个任务都与生活相关，而不仅仅是为了考试。“我的学生会自己努力学习。”
五、雷夫的补充课程尝试
1. 棒球课
他选择棒球课其一是因为个人比较擅长，除此之外，他还认为棒球可以培养学生集中注意力的习惯，教会学生如何进行合作，在未来更好与他人共事，
2. 理财课
让孩子们承担班级里的一项任务以获得班级可以使用的虚拟货币，成绩好可以获得奖金，自己购买自己的座位。
3. 艺术教育
每天练习一小时乐器，培养学生互相倾听，养成自己练习的自律性，通过排练而变得有责任心。
六、雷夫和孩子们说的故事
斯坦福大学一个教授召集了一群4岁的孩子，通过测试他们延迟满足和未来的成果可能，跟踪了14年。实验的内容是教授先给孩子一颗软糖，并和孩子说拿完东西之后会再给一颗。在20分钟后，查看有多少孩子仍在耐心等待。通过14年的跟踪也得出结论，更有耐心等待结果的孩子会表现更好。
七、雷夫的的回答
1.教育是否能拯救每一个孩子？
我认为做不到，因为手术医生也不可能拯救所有病人。但是我们一定要努力拯救每一个孩子。“师傅领进门，修行在个人”拯救学生不是我的职责，我的职责是给学生机会，让他们拯救自己的灵魂。
2.关于考试
我会和孩子说每天都想要考试一样学习，要好好准备争取考好。但是如果他们考的不好也不会责备，只是我再教一遍而已，我希望他们不害怕考试。
八、雷夫的分享
1.对教师
① 很多时候你可能感觉自己付出了很多，却没有看到孩子们有什么变化，也许知识你还不知道结果而已，我们的教育是为了二十年后的他们。
② 每年都要尝试新的东西，才能对教学保持一种新鲜感。
③ 学生分三类，一类什么都好，一类差，一类中等，我会把关注度放到中间。因为他们是最有可能的学生。差的学生太调皮重点是纠正，他们的自我保护防范心理也比较强，谈心对他们而言意义不是很大，很多都是原生家庭的问题。
④ 要教会学生过程比结果更重要，教会学生知道学无止境，终身学习。让他们愿意不断进步，而不是为了考试而点到为止。上大学只是万里长征的第一步。
⑤ 让好学生和差学生坐一起，让学生能够互相帮助。让差学生也被照顾。好学生学会帮助别人。
⑥ 对于不同意教育观点的家长，从不争执因为会浪费精力。
⑦ “这些孩子是我爱的人，他们并不只是我教室的学生。”
⑧ （我的想法）他增加他想教授的东西，所以也需要用一些东西证明。我们不能忽略雷夫教育的结果是好的，所以即使有些大方向不同，也仍然在被倡导和推崇。
⑨ 教师应该让教室成为学生向往的地方，设计的时候就应该好玩有趣。同时在课上也可以提早预告，让学生对后面的课堂活动充满期待，所以一定要提早进行预设。
⑩ “对我来说，学生才是最重要的。”
⑪ “由孩子决定他要怎么做，让他为自己的行为负责。”让学生知道学习为了自己很重要。
⑫ “教育最重要的是，我们希望我们学生成为什么样的人，我们自己就应该是什么样的人。”
⑬ 与学生建立信任关系，并和学生说如果你忘记做家庭作业破坏的是信任关系，无法弥补。
⑭ 和学生的游戏，让孩子往后倒，由后面的学生接住。“哪怕我接了你100次，但是第101次手收回去了，再向后的时候你会迟疑。”
⑮ “家庭教育才是儿童教育中最重要的部分。”
⑯ 如果有学生不爱学习，我不会干涉。我已经告诉学生，我的工作不是拯救你的灵魂，而是给你一个机会，让你拯救自己的灵魂。
2. 对家长
每天陪孩子们吃饭，不在孩子房间放电脑和电视，让孩子学习音乐。
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