说到作文，有些孩子总会默默地摇着头叹气“我真不知道写什么？”有些孩子干脆扔下笔趴在桌子上，玩起了手指。而好多老师也在诉苦，两个班120多名学生怎么批怎么改？每次认真批改后，学生压根都不看，效果并不显著。
作文问题，家长烦恼，老师是苦恼。
我一直在尝试思维导图和滚动作文小组竞赛相结合的方法来教学。
四堂课完成一篇作文，两堂小知识点讲解、铺写+两堂解析。
讲解知识点
前两堂课先对于重要知识点进行15分钟的讲解(ppt),然后让学生小组竞赛的方式来写作文，先用思维导图列提纲，然后铺文，小组竞赛规则根据小组整体完成时间、纪律、质量打分，竞赛的方式调动学生的积极性，老师也可以抽时间指导困难学生，并扫读学生作文。
思维导图写作文
后两节课老师用思维导图讲解文章的审题、选材、写法的要点，小组再根据点评要求组内互评，组长寻找推荐人选，并写推荐词(根据质量、速度加分)，每组选出优秀的作品进行朗读比赛，所有同学作为评委进行打分，选出最佳朗读者和最佳小组，这样能让所有孩子认真倾听，朗读者也增强荣誉感。最后根据优秀作品朗读、老师指导写出自己的自我评价。
课后根据他评、自我评价、老师指导、优秀作品展示，重新修改和誊抄作文，对问题作文教师再给予单独指导。
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