说到作文,有些孩子总会默默地摇着头叹气“我真不知道写什么?”有些孩子干脆扔下笔趴在桌子上,玩起了手指。而好多老师也在诉苦,两个班120多名学生怎么批怎么改?每次认真批改后,学生压根都不看,效果并不显著。
作文问题,家长烦恼,老师是苦恼。
我一直在尝试思维导图和滚动作文小组竞赛相结合的方法来教学。
四堂课完成一篇作文,两堂小知识点讲解、铺写+两堂解析。
讲解知识点前两堂课先对于重要知识点进行15分钟的讲解(ppt),然后让学生小组竞赛的方式来写作文,先用思维导图列提纲,然后铺文,小组竞赛规则根据小组整体完成时间、纪律、质量打分,竞赛的方式调动学生的积极性,老师也可以抽时间指导困难学生,并扫读学生作文。思维导图写作文
后两节课老师用思维导图讲解文章的审题、选材、写法的要点,小组再根据点评要求组内互评,组长寻找推荐人选,并写推荐词(根据质量、速度加分),每组选出优秀的作品进行朗读比赛,所有同学作为评委进行打分,选出最佳朗读者和最佳小组,这样能让所有孩子认真倾听,朗读者也增强荣誉感。最后根据优秀作品朗读、老师指导写出自己的自我评价。
课后根据他评、自我评价、老师指导、优秀作品展示,重新修改和誊抄作文,对问题作文教师再给予单独指导。
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