课程反思

课程反思

第一节课，不喜欢记课，总以为没什么，其实是有什么的。转变观点，从细微处着手，会有所改变的。

备课比较充分，借助于完形填空语篇，再现了一些动词短语，比如 bebusy with.be busy doing.prepure for,put on,put up.putaus.hurt、ninth、special等，但缺乏应用实践。

应用实践，比如用这些单词和短语编个主题语境下的小故事。出示含有这些词汇的文篇中的句子让学生再理解内化。让学生概述成复述语篇内容。

迁移创新呢？

语言知识需要理解记忆，根据布卢姆认知过程可以引导学生识别、回忆、解释、举例、分析、总结、推断、比较、说明。

但我只是进行了板书， 并让学生笔记， 有举例，如果让学生举例就更好了。下课前再进行一个小结。

理解、应用、分析、评价、创造。

所以下节上课前检查、评论显得非常有必要。

创造，把这些词建构起来讲述自己熟悉的一个节日就是迁移创新形成一个闭环。