高度与角度

      杜甫的《望岳》想必大家并不陌生:“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小”，诗文读起来朗朗上口，别有一番滋味。前面几句且不说，单就那“会当凌绝顶，一览众山小”一句便已让无数的后来人折服。说实话，当年自己还完全没有什么诗词的概念，对诗句的理解也仅局限于教科书的层面，完全是为了背而背，为了提高成绩而学习，的的确确愧对诗圣的。

        或许是年龄和阅历的缘故，之前仅仅感觉是单纯的诗好，让人读完之后心旷神怡，有种山高我为峰的自豪与霸气。而此刻重读这首诗，我却发现它竟还有很高的实用价值和非常现实的指导意义。我们不妨回味“会当凌绝顶，一览众山小”这一句，试想，如果没有绝顶的高度，怎会有一览众山小的机会，又怎会有凌绝顶而众山小的感觉？难到这里不正包含有高度和角度的因素吗？

        这段时间我一直在反复思考高度与角度的问题，并在不同场合谈起高度与角度的话题。比如，我曾说过若工作没了高度，就有可能视野狭隘，让人只盯繁琐杂事，整日忙于应付疲惫不堪，找不到一点工作的乐趣和意义，也就很难有成效。拿非学历教师培训而言，若没有高度便不能有全局观，便不能看到教育强国战略的整体，会妄自菲薄或盲目自大，实施起来也将可能出现一厢情愿，随心设计课程，感情聘请老师，总归会少了那种干事业责任感和使命感，很难把教师培训这项关乎国家发展、民族兴旺的大事踏实做好，做出特色，做出成效；再看精准扶贫工作，若没有高度，便不能理解扶贫与构建社会主义和谐社会的关系，更难上升到实现中华民族伟大复兴中国梦的程度，于是便会落实政策不主动，甚至会有抵触和应付的情绪产生，从而影响到国家整体的良性可持续发展。再如处理人际关系，若没了高度，便会纠缠于各自的狭小私利，很难超然世外，相互谦让，主动化解矛盾，甚至最终还会相互猜疑、诋毁，变友为敌，两败俱伤，得不偿失。

        我个人认为，有了高度，才能顾整体，才能看全局，才有系统设计，才有统一有实效的行动。高度不同，角度自然有不同。高度侧重于站位的高低，角度侧重的于视角的方位，二者没有好坏优劣，没有孰是孰非，没有先后次序。我们每个人只要生存生活，睁眼看世界，便要涉及到这两个方面。正如绝顶是高度，一览便是从俯视的角度观察从而有了众山小的感觉。平时所谓的优劣与对错，高低与贵贱，整体与局部，个人与社会，奉献与索取等等，无不是高度下的角度不同，也无一不是角度不同然后视对象在高度上的差别。

        横看成岭侧成峰，远近高低各不同。新时代的我们既要懂得高度的重要性，又要明白角度的特殊性。要清楚做人有高度方能大气，做事有高度方能圆满；还要清楚不同角度代表不同的思想，一方面做到开放心胸，兼容并蓄，另一方面要牢牢抓住不同思想背后统领的核心，时刻做到内心清明，信念坚定。如此，我们方能不迷失方向，才能走的坚实而长远。

     

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