城乡交流

叶局长果然就是不同凡响，上任不久就在全县范围内开展起了城乡交流活动，让在乡镇工作的老师有机会到驻城学校学习先进的教学理念与教学方法，让驻城学校的老师拥有乡镇工作经历。交流时间为一年，享受原单位的工资待遇。      

这简直就是给全县的老师打了一剂强心针，因为在交流期内，原在乡镇工作的老师如果有了突出的成绩，就可以继续留教，直到办理调动手续，成为驻城中学的正式老师。而驻城学校的老师在乡镇工作期间如果成绩优异，则可回原单位工作，在晋升职称的时候就比别人有了优势了；甚至还可以被培养为中层领导。反之则就有可能继续“支援乡村教育”了。

叶局长的这个举措，大大地提高了全县老师的工作热情。乡镇的老师欢欣鼓舞，因为这样他们拥有了进城学习甚至工作的机会。驻城学校的老师更是感受到了压力，不得不紧迫起来。一时间一个学校一个的“交流名额”成了老师们谈论和竞争的热点。

这个消息可更让地处县城五十里远的白马河中学的物理老师薛飞兴奋不已。

薛飞年轻能干，又肯钻研业务，做人也本分。他参加工作五年来，送走了四届初三毕业生，为学校争得了很多的荣誉。只是他性子急噪，因此并不受领导的喜欢。所有的这些在县教育局也都是出了名的。不过局里的李教研员是他高中时的老师，他们师生关系一直很好。李教研员曾给他说，等瞅准机会，一定把他调到城里来。

这还不是机会？薛飞马上就给李教研员打了电话。在电话里李教研员肯定地给他说，有这么回事。并嘱咐他这个学期一定要严格按照学校的要求做事，千万和领导搞好关系。在学期终了的时候利用业务检查的机会，再给他薛飞评一个县级优质课，说不定就能争下这第一个城乡交流的名额。

薛飞激动地都忘了给老师说谢谢了。放下电话他还没来得及稳定情绪，就觉得有好多的事情要做。学校教科室布置的新课改理论培训笔记有几篇还没完成，办公室要求的师德建设心得体会还没动笔呢。唉呀，该先做什么呢？要是先做这些东西，那明天的实验课可就没法上了啊，怎能不给学生上课呢？况且实验室的老师已经下通知，明天的实验已经准备好了。

这可怎么办？薛飞从来没有这么紧张过。是啊，一定要抓住这个机会！薛飞突然一下子又想起了一个人，觉得英语组的苏一言最有可能与他争这个名额。苏一言虽名为一言，其实圆滑的很，他的下嘴唇只要一碰上嘴唇，就会没完没了。他在教学上很有一套方法，加上他经常朝校长室里跑，所以深得校长的信任。

想到这里，薛飞有些莫名其妙地心慌了。不过他很快地又安慰自己，局里面有老师李教研员呢，怕什么？校长还不得尊重局里领导的安排？

薛飞重新又激动了。他觉得这第一个交流的名额已经是非他薛飞莫属了，不禁轻声吹起了口哨。

第二天，薛飞的实验课上得很顺利。他觉得这些年来，就是领导听课，似乎也没有上得这么成功呢。另外，他还觉得今天学生们在课堂上的表现也是棒极了，也没有不遵守纪律的同学。在去办公室的路上，薛飞愉快地和同事们打着招呼，开着玩笑，就好象有什么喜事一样。真的，薛飞从没有觉得这样快乐过。

转眼就到了学期末，局里的业务普查声势浩大的开始了。根据可靠的消息，局里的检查小组将于明天抵达白马河中学。这不，校长正召开紧急会议，一而再、再而三的强调这次检查的重要性，它不光是学校的形象问题，更是关连教师自身的利益。这次检查的反馈结果，将以量化的形式，以六成的比例计入学期总积分，尤其是听课，局领导将以抽签的方式决定讲课人选，如果出现了优质课，同样的积分，将优先考虑其城乡交流名额的资格。

晚上，薛飞又给老师李教研员通了电话。电话里他说了苏一言的情况及自己的担心。李教研员让他放心，明天好好讲课就是了。

第二天八点刚过，局里的检查小组就浩浩荡荡地开进了白马河中学。学校里到处弥漫着一种紧张的气息，有的老师在和同事打招呼的时候，说话都带着颤音呢。学生们好象也比平时文明的多了，见到老师，不管平时认识不认识，都主动地喊“老师好”。

上课的预备铃声还没响，薛飞就控制不住了。他跑到学校的布告栏前，发现县局抽签讲课人员的节次安排已经公布了，第一个就是他。薛飞的心怦怦地跳起来，再仔细地盯了一遍，他没有发现苏一言的名字，才松了一口气。这时预备铃响了，薛飞用发湿的手心抚了抚胸口，离开布告栏准备去上课。正好看见李教研员从校长室出来，他感激地看了老师一眼，刚要打招呼，却发现李老师的手在裤兜边摆了摆，就赶紧咽下了已经出口的“李”字。

哪知在薛飞讲完了课，正盘算自己的优质课的时候，却发现在布告栏内又多了一张表。他急忙跑过去一看，原来是“学校推荐讲课人员节次安排”表。第一个就是苏一言。薛飞的心重重地打了一个忽悠。

检查人员走了，学校的布告栏内又多了一张表。是这次检查的优质课名单，一共两个。一个是薛飞，一个是苏一言。

学期结束了，白马河中学推荐的“城乡交流教师”是苏一言。他将在暑假过后，到县城的实验中学上班。

2006年9月26日《临沂日报》

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