什么是不良行为？
所谓不良行为无非就是缺乏知识（或意识）的行为、缺乏有效技能的行为…。
书中解释道小孩子做出的只是“与其年龄相称”的行为，而不是不良行为。所以我们应该对不良行为承担至少与孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励性的、有长期效果的方法。
一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。责任感不等于责难或羞辱。
如果你把责任感看成是一种解放——某种基于你知道自己想改变就能改变的事情——而不是负疚，你就能做得更好。当我们要孩子控制自己的行为时，我们应该学会控制自己的行为，并将行为转变成鼓励孩子。
一个行为不当的孩子，是一个丧失信息的孩子，当孩子丧失信心时会为自己选择四个错误观念和错误行为目的
1.寻求过度关注——错误观念:只有在得到你的关注时，我才有归属感。
2.寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。
3.报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。
4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃。
所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。孩子们（以及很多大人）之所以会在上述四个错误目的中选择一个或几个，是因为他们相信：
寻求过度关注或寻求权力有助于他们获得归属感和价值感；
报复会做他们在没有能获得归属感和价值感的经历中受到的伤害得到补偿；
放弃是他们的唯一选择，因为他们真的相信自己不够格。
每个学生都是希望得到老师的肯定和赞扬的，有些孩子会采取故意犯错或是破坏的方式来获得老师的关注，常常会因为他们生气！这一章内容给了很好的诠释，得去细细品味！
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