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再看一遍,依然打动我的四件事——读《窗边的小豆豆》有感

再看一遍,依然打动我的四件事——读《窗边的小豆豆》有感

作者: 192ae7ec0a94 | 来源:发表于2018-05-15 23:45 被阅读12次

一所充满魅力的学校,一个和谐温暖的家庭,一个富有“童心”的校长,一群可爱活泼的同学,一个善良智慧的妈妈,一只温驯懂事的“洛克”,即便在战火纷飞的年代,巴学园依然用心呵护着孩子的纯真无邪,小豆豆能和这一切生活在一切,是很幸福了啊,我想。

然而,即便这一切幸福是作者黑柳彻子的亲身经历,我还是觉得很遥远。这种遥远不仅在于时间上,还在于理想与现实的反差。体制之内的教育并不会有电车教室,也不会有“驱逐出境铃”,更不会有所谓的特别的上课方式,那我们还能期待点什么呢?重温这本书的时候,我并不在惊叹于“巴学园”里发生的种种,也不把眼光落在小林宗作校长独特的教育方式上,因为我清楚我并不是这方面的“专家”,也改变不了什么,但是我选择了其他触动到我的点,以下的思考分享给此时正在看我这篇读后感的你。

再看一遍,依然打动我的四件事——读《窗边的小豆豆》有感

愿我们都能治愈好讨好型人格

小豆豆因为“调皮捣蛋”上一年级时就被学校退学了,妈妈带她来到巴学园,她想的是:豆豆喜欢不喜欢这学校倒无所谓,主要的是要看校长是否喜欢豆豆。这不就是典型的讨好型人格吗?我喜不喜欢不要紧,重要的是你喜不喜欢我,我能否被留下来,要不然我又要被退学了呢。万幸,豆豆遇到了她不需要去讨好的小林校长,她始终保持着那份纯真与活泼,就算心爱的钱包掉进了粪坑,她去掏粪被小林校长看见,校长也只是淡淡地说:“记得把它们放回原处哦。”她不需要害怕会被用异样的眼光看待,害怕会被责骂,校长走后,她依然在那儿认真地寻找她的钱包。

蒋方舟在《奇葩大会》上分享了她在东京独处一年治愈了讨好型人格。当她提到这个名词时,我是对号入座的,并且发现“讨好型人格”正在一点点地侵蚀着许多普通人的正常生活。小时候因为分数讨好家长,进入学校后讨好老师,工作后讨好老板,在无意识之中,最真实的那个自己已经被慢慢地侵蚀掉了。我们害怕自己不被接纳,不被喜欢,或许最根本的原因是我们并没有悦纳自己,而我们也还没遇到真正懂得欣赏自己的人。越长大越觉得很难遇到那种让自己完全信任的人了,这个时候开始羡慕,要是还小多好,什么都不懂,也不明白什么是讨好,就能像小豆豆那样无时无刻尽情地表达着那真实的自己,多好。

每个孩子在最初都是独一无二的,他们都会愿意毫无伪装地把自己的真实展现出来,前提是这个环境让他感到“安全”。所以我会用心去欣赏支教中遇到的每个孩子以及朋友,他们也无需讨好我,用真实的自己去与对方交流,这是我能想到的最“浪漫”的方式。

愿我们都能学会倾听

在入学前,小林宗作校长让小豆豆随便给他说点什么,小豆豆滔滔不绝地说了四个小时,校长则不厌其烦地耐心听了四个小时。看到这个细节时,我不禁看了看自己朋友圈的签名:2018克服倾诉欲。现实生活中我们会慢慢地失去表达欲和倾诉欲的原因之一或许是少了一个像小林校长那样善于倾听的人,既然没有人听,那我就不说了。可这并不是什么好事情,慢慢地你会发现,当你想要去诉说一件事情时,却很难将它表达清楚了。

倾听是难得的。这让我想到新教育的一个观点:和孩子说话的时候,成人弯下腰或者蹲下来。其实和孩子说话,何止是简单地身体下蹲呢?能够放下成人思维,放下我们所固有的一些想法和思维定式,做一名真正的孩子,从孩子的视觉,去真正的倾听孩子,理解孩子,走进孩子的内心,才是真正难得的,而小林校长绝对做到了这一点。

我相信我也能去倾听,不管是倾听自己内心最真实的声音,还是他人。相信你也是。

善待你的“宠物”

在装狼游戏中,尽管洛克把豆豆的耳朵咬了,豆豆的第一反应是:“请不要责备洛克。”豆豆仅仅是一个孩子啊,真心被她发自内心的情感给打动了。

人和动物的情感是共通的,善待小动物,也就是在善待生命。很多人养宠物是为了驯养它,让它听从我们的指挥,但是最高级的驯服,是让它成为我们的朋友,与我们朝夕相处,豆豆它做到了。洛克每次都会送豆豆去上学,而豆豆也会把知心话告诉洛克,当得知洛克“离开”了的时候,她痛哭流涕,我想这时她不单单为自己没了一只宠物而难过,而是少了一种亲情般的陪伴而痛心。

爱我,就隐瞒我吧

除了小林校长,小豆豆的妈妈也是充满智慧的,她温和宽容善良,最重要的是她对小豆豆的爱很高级。

小豆豆把毛衣弄成条条那次,她给妈妈的解释是回家的路上,很多小朋友向她飞刀弄的,这是个让人听了会开怀大笑的解释。但妈妈并没有拆穿小豆豆的谎言,她相信在小豆豆心里,她知道这件衣服的珍贵,妈妈的不揭穿有效地保护了她的自尊心。最难得的是妈妈把豆豆被退学的事情隐藏了二十多年,作为妈妈,她把孩子的心灵保护到了极致。她是最明白小豆豆独特性的人,也是她,最先让豆豆保持了这种独特。教育孩子要学会从闭嘴开始,从成长自身开始,这让我深刻地理解了冬青老师提出的教育的隐蔽性和模糊性。


“窗边人”喻指被冷落的人,我想我们或许都有那么一个阶段被冷落过,所以更明白爱的可贵。而山区乡村的孩子在某种程度上犹如被“冷落”的豆豆一样,他们都应该被善待,在爱的关怀中成长,我不是小林校长,但我愿意付出,愿意倾听,愿意同他们一块儿走过一段欢乐的时光。

以上。❤

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