别样的教育，别样的爱 ——读《窗边的小豆豆》

别样的教育，别样的爱

——读《窗边的小豆豆》

开始给小张读《窗边的小豆豆》。

每晚小张一上床，我就会坐在他的床边，为他读“小豆豆”。读着读着，我就分不清我是在读给儿子，还是读给我自己了。我知道，自己喜欢上了小豆豆，喜欢上了小林校长，喜欢上了巴学园的教学方式。喜欢上了它带给我的无数的笑声和感动。

《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。黑柳彻子写出了孩子的真实和原貌，准确地说，是写出了孩子心灵的真实和原貌，而这种真实和原貌在其他教育方面的书籍里几乎少见，但在现实生活里，在每个孩子的身上，又都似曾相识。

小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。“巴学园”的教室是一辆辆停在那里的电车，座位从不固定，学生可以根据自己每天的心情和方便，自由选择自己喜欢的座位；小豆豆为了找掉在厕所里的钱包，把厕所里所有的东西都掏了出来，小林校长见了，只说了一句话：记得干完后要把它们都放回去哦；为了让爱钻篱笆的孩子们玩得尽兴，小林校长建议让孩子们不穿校服，穿旧衣服到学校来；在巴学园，如果大家在上午就把一天的学习计划都完成的话，下午老师就会带着同学们出去散步，在田野里，面对盛开的油菜花，老师会蹲下身来，告诉大家雌蕊和雄蕊的知识、蝴蝶是怎样帮花儿开放的……

因为淘气而被原学校退学的小豆豆，在巴学园，却处处受到了真诚的爱护。“你真是个好孩子。”每次小林校长见到她，总是这样对她说。事实上，在小林校长的眼中，巴学园的每个学生“都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的”。

小林校长用他的爱心耐心和童心把巴学园变成了孩子们的乐园，以对孩子的最大尊重和信任，以倾听孩子的方式，开启了孩子心灵的四重门———好奇心、自信心、自尊心和同情心，创造了一个充满魅力的教育诗话。在这里，孩子们与书本交上朋友，学会了关心别人，没有歧视没有嘲笑，有的只是平等、爱心、宽容和真诚。

良好的性格培养远比学知识重要的多。正是小林先生的教育使这里的孩子自信善良、单纯快乐而幸福。

作为一个妈妈，我想给孩子一个没有压力的、快乐的童年，可是，在现实的教育制度下，我又很难淡定地让孩子“快乐”地成长。“不能让孩子输在起跑线上”，这是眼下很多父母送给自己的“名言”，也是深深困扰我的“名言”。

如果把《窗边的小豆豆》作为一面镜子，我们就会发现今天家庭和学校教育遇到的所有困惑和痛苦的根源，也会发现我们成人自身的问题。顽皮和淘气似乎一直是我们的教育想要“纠正”的问题。我们按着自己的理解去要求和规范孩子，想让孩子成为一个我们认为的好孩子乖孩子，却很少考虑孩子的喜欢。而孩子在成长过程中呈现的可贵的天真特质被我们漫不经心地遗失和随意处置了。

我愿意为了孩子的快乐改变自己，我愿意俯下身去尊重孩子的选择，去倾听孩子的声音，而不是武断地去要求孩子做什么。

这本书，我为小张读了大约十天的时间。每天读一些，有时多有时少，从小张躺下到睡着。有时我觉得他睡着了，就停下来，可刚一停下来，他便含含糊糊在说“讲”。小张快乐着小豆豆的快乐，悲伤着小豆豆的悲伤，会为小豆豆的一些事而大笑，会关心小豆豆的朋友一如他自己的朋友……

若干年后，不知小张是否还会记得妈妈坐在他的床边为他读故事的事情，但我相信，在安静的夜晚，有一盏灯，清辉笼罩下，妈妈母性温柔的声音，以及那些最美的情愫，会温暖他的成长。