由于安全的问题，现在的孩子由老师带领走进广阔的大自然的机会不多。又是一年下雪天，难得下了一场大雪，从早上进校坐在教室里读书，孩子们就开始张望窗外操场上厚厚的积雪，不容置疑，每个孩子都想冲出教室，奔向操场，可没有老师的命令谁都不敢动，他们心不在焉地上了一节数学课，第二节上课，我走进教室，笑眯眯地对孩子们说：“请同学们穿好衣服，戴好手套，这节课我们到操场上语文。”我的话音未落，只听得“耶”“哇塞”“王老师万岁……”教室里一片欢呼雀跃，每个孩子脸上都洋溢着灿烂的笑容。我示意孩子们安静后说：“站队下楼要安静，不要影响其他班级上课……”没想到孩子们下楼的速度非常快，而且出奇地安静。呼吸新鲜的空气，扬起晶莹的雪花，在雪地上打雪仗、滚雪球、嬉戏、追逐，每个孩子都在尽情地感受大自然带给他们的快乐。我也不甘示弱，加入到孩子们的队伍中，一场激烈的打雪仗战斗在操场上打响，纷飞的雪团从四面八方向我袭来，没办法，此时的孩子没几个给我一心的，我只好求饶。校园上空回荡着孩子们的欢声笑语。时间一分一秒地过去，孩子们的兴奋劲有所减弱，我召集他们在旗台前集合，我站在旗台上领着孩子们读有关雪的古诗“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……孩子们读得劲头十足，接着我让孩子们谈谈自己对雪的认识和感受，孩子们回答的积极性很高，不知不觉下课铃声响了，我领着孩子们回到教室，提议他们以刚才的经历写一篇作文的时候，没有听到往日的叹息声，没有看到万般无奈的表情，每个孩子都拿起笔专注地写起来。
我认为一名教师对孩子的影响不仅是知识上、智力上的，更是思想上、人格上的影响。苏霍姆林斯基认为：学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。师生在尊严和人格上是平等的，师生应该是心灵相通的朋友。
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