学不精和学不思

审视自己一年的成长，用这两个词来形容自己的学习成长状态，最合适不过。

学不精，这是一贯以来的状态。浅尝辄止，不能深入、系统、长期的学习专业相关知识，对教育教学现状存在无知与偏见，致使我难以静下心来，根据实际情况，实事求是地发现问题、分析问题、解决具体问题。于我而言，过去一年的阅读和写作更像是一种逃避的方式，学习和成长更像是不满现状的臆想。

学不思。学而不思则惘，思而不学则怠。阅读和写作的终极目的是为了个人的成长，重学轻思，就不能很好的利用所学的内容的意义，从而导致迷茫；重思轻学，则只沉浸在自己的空想和胡思乱想中，而不去实实在在的学习和钻研，就如同沙山建塔，一无所得。反观过去这一年的成长，学和思被我割裂开来，学不为实用，实用不去精学。

学习和思考不能很好的协调统一。分析出现这样状况的原因，是“学与思”不能很好的协调统一、相互促进，割裂的学和思会让自己陷入迷茫和焦虑，反倒把自己的人设和标签玩坏。学和思的具体行为是阅读和写作，输入和输出间在大脑中的停留便是我们的初步思考，一般都不会太成熟，只有当写下来之后，想法才经过沉淀，变得更成熟一些。

要解决这个问题，就要让学习即阅读，变得专业、系统、科学，让思考即写作变得专业、系统、科学。学科上找到自己的重要他人，不可待伯乐，要主动找伯乐，不可待贵人，要主动找贵人，找的最好方式就是不断让自己变得更加专业、广博。还要最重要的事情，把这些事情变得更加专业和系统，不断去完善。

为此每天要安排最重要的一段时间，来做最重要的事情才可，最起码每天要安排40分钟的专业时间，进行思考和写作。

加油，少年。这是规划中的一部分，第一个七年已然结束，有收获也有遗憾，有足也有不足。假期花时间用心思考思考、写一下，下一个七年，必将是扬帆起航最精彩的七年。