昨天在带孩子在小区里玩,旁边两个三岁左右的小朋友发生了些冲突,哭的哇哇的,走过去看了下,原来是由“分享”引发的。小豆手里拿了个小铲子,凯凯拿了半瓶泡泡水。原本各玩各的,相安无事,凯凯看到了小豆手里的铲子,非要拿过来玩。小豆不愿意,凯凯非得要,俩孩子就亮开嗓门大哭起来。这时,小豆的妈妈就开始来游说,小豆,把铲子给凯凯玩一下吧!小豆大声拒绝着,哭的稀里哗啦。她的妈妈没有因此停止,不停的在说,要跟小朋友分享玩具,让他玩一下吧!最后小豆在妈妈的各种威逼利诱下,含着泪把小铲子给了凯凯。看到这里,真的怀疑小豆是不是亲妈?为什么宁可让孩子伤心的哭,也要逼着她把心爱的东西“分享”给别人?小豆的妈妈受“孩子要学会分享”这句育儿鸡汤毒害不浅啊!分享不可盲目,也有有技巧和界限,一味地让孩子分享,反而好会有很多危害。
是孩子主动“分享”还是你在逼迫他“分享”这件事中,做出“分享”的是小豆的妈妈,并非孩子主动为之。这样的分享让孩子觉得:分享并不是一件让人开心的事。久而久之,孩子更会拒绝分享。
有的父母眼中的“分享”,就是,别人一旦有需求,我们就立即把东西让出来。这是一种违背人性的大错特错的自以为。在现实生活中,这样的分享是绝对不存在的,牺牲自己的任何利益,来满足别人的需求,哪个成年人可以做的到吗?真正的分享是发自内心的,在自我满足的同时,也能带给别人欢愉和快乐。试想,当一个成年人拥有了一样心仪很久的物品,自己还正乐在其中,忽然有个人过来说,我想要了这件东西,并且这个人强势到非要不可,这个时候,你能不生气吗?这明明是我的,为什么你就非得要到呢?
我们教孩子分享,首先要考虑孩子的感受,所有的分享都要以这个为前提。小豆心爱的东西不愿意拿给凯凯玩,小豆没有任何错,懂得维护自主权利。小豆的妈妈不顾小豆的情绪,一再的逼迫孩子“分享”,让孩子委屈自己,成全别人,大错特错。作为孩子最亲密的人,这样的行为让孩子感觉失去安全感和依靠。
把轮流和等待教给孩子。小豆妈在那种情景下,如果把正面直接的建议给小豆,结果就会大不同。比如说,她可以问,小豆,你玩完了,可以给凯凯玩一下吗?你和凯凯轮流玩。这样的话,小豆就会知道“轮流”这个概念,这才是真正的主动分享,同时凯凯也要学会耐心等待。学会等待也是以后的生活中必备的品质。
学会拒绝,让孩子学会维护自己的利益,明白自我和他人的界限,培养积极自信的态度,而不是一味地委屈求全。
只有引导孩子主动,乐意分享,才是真正的学会分享,分享的过程和结果本来就应该是温暖和快乐的,那才是真正的慷慨。
家长在这些日常小事中的引导作用非常重要,不要一味的让孩子“分享”,弄清楚分享的真正意义,否则就是出力不讨好。
家长可以对正在玩玩具的小朋友说:
你还玩吗?凯凯说他也很想玩儿。
教会孩子说:“我还没玩够儿,再玩一会儿就拿给你”。
我看到你不再玩这个铲子了,对吗? 那先拿给凯凯好吗?他正等着玩呢。
家长对正在等待的孩子说:
等她玩够了,就会轮到你咯!
很快就轮到你了,再耐心等一会儿哦!
你要等一会儿哦!我可不能从她手里抢来给你。
是孩子主动“分享”还是你在逼迫他“分享” 是孩子主动“分享”还是你在逼迫他“分享”
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