中华教育网络薛立新导师(全国著名学习测试专家):如何提高思维能力

如何提高思维能力

思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动 对

它的作用不可轻估 人的天性对思维能力具有影响力但后天的教

育与训练对思维能力的影响更大、更深 许多研究成果表明后天环

境能在很大程度上造就一个新人

思维能力的训练主要目的是改善思维品质提高学生的思维能

力只要能实际训练中把握住思维品质进行有的放矢的努力就能

顺利地卓有成效地坚持下去 思维并非神秘之物尽管看不见摸不

着来无影去无踪但它却是实实在在有特点、有品质的普遍心理

现象

一、推陈出新训练法

当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时应当尽可能赋

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予它们的新的性质摆脱旧有方法束缚运用新观点、新方法、新结

论反映出独创性按照这个思路对学生进行思维方法训练往往能

收到推陈出新的结果

二、聚合抽象训练法

把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来显示出它们

的共性和本质这能增强学生的创造性思维活动 这个训练方法首

先要对感知材料形成总体轮廓认识从感觉上发现十分突出的特点

其次要从感觉到共性问题中肢解分析形成若干分析群进而抽象出

本质特征再次要对抽象出来的事物本质进行概括性描述最后形

成具有指导意义的理性成果

三、循序渐进训练法

这个训练法对学生的思维很有裨益能增强领导者的分析思维

能力和预见能力能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考

在思维上借助于逻辑推理的形式把结果推导出来

四、生疑提问训练法

此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固

定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议并能运用各种

证据证明新结论的正确性 这也标志着一个学生创新能力的高低

训练方法是:首先每当观察到一件事物或现象时无论是初次还是

多次接触都要问“为什么”并且养成习惯其次每当遇到工作中的

问题时尽可能地寻求自身运动的规律性或从不同角度、不同方向

变换观察同一问题以免被知觉假象所迷惑

五、集思广益训练法

此训练法是一个组织起来的团体中借助思维大家彼此交流集

中众多人的集体智慧广泛吸收有益意见从而达到思维能力的提

高 此法有利于研究成果的形成还具有潜在的培养学生的研究能

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力的作用 因为当一些富有个性的学生聚集在一起由于各人的起

点、观察问题角度不同研究方式、分析问题的水平的不同产生种种

不同观点和解决问题的办法 通过比较、对照、切磋这之间就会有

意无意地学习到对方思考问题的方法从而使自己的思维能力得到

潜移默化的改进