情绪力就是孩子的学习力
两个宝贝提前完成今天的学习，一起玩个自拍吧
而真实的课堂是：姐姐今天早上因为起床就有情绪，在课堂上情绪就被爆发出来了
课堂中姐姐的情绪爆发了两次，哈哈哈，通过对话，我发现了姐姐情绪背后真正的原因，孩子的情绪积压到一定程度，就会爆发出来
第一次在抽取情绪卡的时候，姐姐抽到了一张自己不认识的情绪词语，妹妹情不自禁的笑出了声，姐姐厉声说道：你笑什么？
我暂停了课堂，问姐姐：你觉得当妹妹笑话你的时候，你是什么感受呢？姐姐说：愤怒，暴躁，厌恶。我又问：你觉得妹妹是在嘲笑你，对吗？姐姐说：是的。
我转向妹妹：你是在嘲笑姐姐吗？妹妹说：不是的。我说：我猜你是在笑情绪卡片上面的人人表情，对吗？妹妹说：是的。
我对姐姐说：你听到了吗？妹妹是在笑情绪卡片上面的人，不是在笑你哦。
姐姐不说话了，我问：我们现在可以上课了吗？
姐姐和妹妹都点了点头。第一次姐姐的情绪困扰就这样有惊无险的过去了。
第二次，在自拍环节，提前完成学习的姐姐妹妹想拍萌拍，我拿出了手机照各种萌拍，姐姐正好在镜头前，妹妹第二次笑出了声音，姐姐爆发了，对着妹妹说：你为什么又笑我？说完之后，眼泪就下来了，哭了起来。
妹妹轻声对我说：这次是什么情绪呢？听到妹妹这样说，我有些吃惊。因为妹妹被姐姐两次这样呵斥，情绪非常稳定，换成以前，两个人就打起来了。
等姐姐哭完，我就详细的问了一下，才知道真实的情况是：姐姐有情绪从早上起床就开始有了，她说：今天是周末不用上学，想多睡一会，但是奶奶把她从床上喊了起来，当时心里就不开心了，后来她想吃饼干，又被奶奶拒绝了，也不开心，但是在家里没有发作，一直压着自己，来上课的时候，被妹妹的两个无心的笑声激怒了，顿时所有的情绪就爆发了。
我是比较了解这两个孩子的，每一次课堂上遇到孩子们情绪失控的情况，都是及时暂停课堂，和孩子一起先来处理情绪，再来解决问题。才能恢复正常的上课，我发现通过这样的处理孩子们越来越对于自己的情绪管理能力轻松自如。
果然是孩子早点学习社会情感能力，学习情绪管理的方法，进步快，效果好，因为孩子的情绪能力就是孩子的学习能力，只有情绪稳定的孩子才能有更多的精力去学习。
处理好了姐姐的情绪，课堂继续进行，和妹妹又开启相亲相爱的模式。
在家里，对于奶奶，姐姐是弱者，对于妹妹，姐姐是强者，她就把负面情绪一股脑的发泄给了妹妹，妹妹就这样成为了姐姐情绪的接盘侠，当然，妹妹也有不接盘的时候，结果就是一顿厮杀打架。
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