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何帆，《变量》的作者，知名经济学家、北京大学汇丰商学院教授。上周，一个朋友告诉我何帆老师周日要来重庆进行一场关于教育的分享会，于是我随即报了名，期待着近距离聆听何老师关于教育出路的分享。
以前虽然在《得到》上也看到过何帆老师的课程介绍，但因此前订了其它课程，没有时间去阅读更多的课程了，所以也就没有订阅何老师的课程，对他也了解得不是很多。在罗胖的2019跨年演讲直播上知道了何老师的《变量》，但知道他这次要来重庆才购买了这本书，还没来得及细读就匆忙地去参加他的分享会。参加这次分享会的大约有一百多人，从分享后的提问环节中得知去参加的大部分朋友也是从得到上知道他的，因此这次分享会似乎显得更加亲切。
教育的出路
何老师从他购买四川范家小学的一个学生的一幅画开始，分享了他考察范家小学后对现在教育的一些看法。这所小学比较偏僻，但是那里的学生同样可以利用网络和平板电脑进行学习和查阅资料，学生们也都很满足他们的的现状，没有因为地域的偏僻或者物质上的相对匮乏而愿天尤人。这些小学生乐观自信，他们的情商与智商也并不比城里的学生差，因此他指出我们在当前形式下应该怎样重新认识教育。
虽然我们天天谈教育，但是我们却不知道教育到底是什么？现在技术革命已经颠覆了我们以前对教育的认识以及教育模式。从收入的双峰骆驼曲线来看，如果现在的公司出现裁员的情况，所裁的人员基本都是高学历人才，而诸如快递员等的收入在很多时侯却是超过这些被裁的高学历人员，未来的低收入人群会是刚大学毕业的人，那么我们现在就更应该加强对教育进行重新认识，因为学校学到的只是一些基本的东西，要适应现在社会的高速发展，我们必须重新探索教育的出路。
现在的教育制度并没有因为技术革命的改变而改变，随着当下人们平均年龄的大幅增加，长寿将开启我们的人生新模式。我们过去的人生由教育、工作、退休（休闲）三步曲的模式将发生改变，会变为同时兼顾教育、工作、休闲的未来人生模式，因此终身学习及每个人都有业余爱好将成为我们未来人生中重要的组成部分。如何平衡教育、工作、休闲这三者之间的关系是我们当下的教育应该重视的，目前的教育制度并没有为我们未来的人生模式而做准备。
父母的焦虑
从来没有像我们这一代父母在子女的教育上花这么的时间，其中原因之一就是我们忽略了环境对孩子的影响作用。在对孩子的教育中，我们要注意引导孩子更多地要向他们的同龄人学习，同时找到最适合他们成长的环境，让他们与同龄人在那样的环境中去共同学习，那样他们才能够在新形势下更好地成长。
对于孩子来说，他们成长的每一阶段都很关键，都应该引起我们的重视，并不是只在某个特定的年龄段才重视对他们的教育，并且还应该在给合他们兴趣的基础之上去提高他们的学习和解决问题的能力。比如我们在孩子玩游戏时，如果把游戏中的一些元素利用起来，让孩子在玩游戏中激发出他们的好奇心与对学习的兴趣，而不是使他们只是简单地沉迷于游戏之中，做到与孩子一起共同成长，以开放的心态去对待教育，改变以前我们自认为是正确而实际并不正确的教育方式，这样才能减少对他们在教育上的焦虑，才能够做到教育方式的与时俱进。
《变量》的启迪
在听完分享会后，回到家中迫不急待地读完《变量》，在如果散文般中的文字中体味着慢变量和小趋势，寻找着过去一年中的历史感。在书中作者以一些故事为线索，以历史感为核心概念，用大树模式去记录历史，使读者明白历史就像一棵树在缓慢地变化着，让读者在慢变量中寻找小趋势，通过对几个变量的阐述，使读者从不断发生的小趋势中去感受过去一年中的那些历史感。
作者认为从慢变量来看，过去几十年对中国经济影响最大的就是工业化、城市化和技术创新。如果我们沿着这些慢变量去寻找小趋势，会发现传统制造业马上就要绝地反击；城市化的第二季才刚刚开幕；技术创新也并不是遭遇瓶颈，应用创新的场景可能比核心的技术创新更重要。这些小趋势中蕴藏着的机会都有可能孕育出下一个时代洪流，这些小趋势中有可能是获得新机会的钥匙，只有我们把握好这些小趋势，那些慢变量才能够使被观察到的事物真正属于我们。
不论是关于教育出路的分享，还是对《变量》理解，使我明白我们的认知和思维也应该与时俱进才能使我们不落后于这个高速发展的时代，才能认清教育出路在哪里，才能感受那些慢变量中的小趋势和历史感的真正意义所在。
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