写作过程量变促质变

打开每天的简书钻排行榜，我们都会注意到第一名当天收获的简书钻总在6000以上，远超第二名3000多简书钻。

第二、三名收获的简书钻至少也在3000左右，第100名得到的简书钻在65以上。

读读文章，相比较，第一名的文章就是出彩，当然不排除其它文章也精彩。

它之所以能得到它得到的钻，自有它的道理。所有上榜的文章都是经过作者细打精磨，精心雕刻的。

有的人努力，就有人放弃。

就像有的人抱怨，我在哪里哪里写了多少多少，但是不能吸引更多的人阅读，得到的收益寥寥无几，就放弃写作了。

放弃写作的人，可能还不明白为什么去写作，也许明白要写作，但是目的不一样，是爱好、兴趣所在，还是利益所在。

当然，爱好驱使最后也有利益的体现。

如果，一开始就奔着利益去，而忽视利益背后的心酸，是不是登高望远，急功近利呢？

说利益其实一点儿也不丢人，但是，写作之人如何实现更多利益呢？

那就必须在写作上下功夫了，有好作品就会有出路，量变促质变。

前三位老师分享自己写作历程，都有相似的经历，从开始不想写，写出来没有人看，不知道写什么，曾经也想放弃，有着大部分人的经历，而且是那么的相似。

最后他们不是被签约，就是完成几百万字的作品，实现了物质与精神的双重享受。

当他们刚开始写作品时，他们受到嘲笑了吗？

当他们的作品被拒之门外时，他们自卑了吗？

没有，他们从迷茫中走出来，确定努力方向，坚定地走下去，向着自己喜欢的方向，追随自己的心走下去 。

他们如何做到的呢？

他们有着各自的奋斗历程。

首先要坚持不懈地写，不管文章好不好，不管有结构没有，先动手写起来。写着写着，就写出文采，写出结构，写出了思维。

上小学的时候，老师要求写日记，有点的写，有的人偷懒。当上作文课，经常写日记的人，对作文不发愁，发愁的是他们的作文怎么能成为传阅对象。

高考时，作为分数占比不低，语文要想取得好分数，作文会祝你一臂之力。

没有日记，那有优秀作文的形成。

到这个年龄了，大家要职业，要副业，写作备受青睐，好像不费力气就能实现美好愿望。

越来越多的人加入到写作行列。

越来越多的人对写作产生了疑惑。

越来越多的人对自己的能力产生了怀疑。

其实，是你的坚持不够。

简书日更为什么会断更？

就是没有素材，没有资料，一天中那有那么多事情发生，而且要流露在笔下，没有中心，没有人物。

不停的写作过程就是不停的学习过程，要人物，要环境，要故事情节，然后遇到老师指导，看起来那么的顺理成章。

多阅读，多琢磨，灵感才能闪现。

前提是你心里有写作。

其次是刻意地写。当你要文章质量时，必须研究技巧，语言的组织，人物角色的刻画，故事情节的转换。猪八戒老师一个情节练7-8遍，然后才能孰能生巧，笔下生辉。

除了写小说，观点文等文章，出彩的文章都有好的章法和独到的见解。

莫言老师从一个无名的作家，到文坛小有成就，到2012年获得诺贝尔奖，就是一个作家的沉淀到出炉。

莫言老师的文章是那样的接近底气，接近生活。

比如：钱不花就是一张纸，花了才是钱。

他对生活充满热忱，用敏锐的眼睛观察着生活。

哭着吃饭的人，是能够好好活下去。

莫言老师对生活有多么深的领悟。

只要有这样的精神，只要有这样的眼界，相信每个人会走出迷茫，你走的每一步都是扎实的，不轻言放弃，会成功的。

刻意的练习就是要找对写作方向。有人说量变不一定质变，那是因为写作没有方向，没有刻意地练习、有目的地写作。

功夫不负有心人。

付出不一定成功。

没有付出不可能成功。