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教育漫谈丨充满好奇的浪漫追寻(1)

教育漫谈丨充满好奇的浪漫追寻(1)

作者: 道法先生 | 来源:发表于2020-09-04 20:23 被阅读0次

          怀特海在《教育的目的》一书中将学习分为三个阶段:浪漫阶段、精确阶段、综合运用阶段。

          学习本来就是一件浪漫的事。两岁的孩子学习模仿动物的生活方式。他会学小狗吃饭,他对狗的行为方式充满好奇,他会蹲下来看蚂蚁搬家,对蚂蚁的生活充满遐想。八岁的孩子学踩单车,他畅享学习中的美妙滋味,他会想象骑上单车超越汽车的威风凛凛。

          在浪漫阶段,孩子们对学习兴趣盎然,任想象漫无边际。当三岁的小孩坐在钢琴前,他随便拨弄琴键的状态像极了钢琴家朗朗。当四岁的幼童拿起蜡笔,他的想象就会跃然纸上,不用担心他的技术无法企及,因为想象驰骋得无边无际。

          这是多么美好的浪漫的学习状态。如果想破坏这种美好,你就过早的让他开始训练吧,过早的练习握笔,过早的加减乘除,过早的强制他按照我们的方式来。就这样让他的热情冷却,将他的兴趣磨灭。

          你一定会尝试反驳,所有的钢琴家、数学家、设计师、工程师都是经历过漫长的训练而来的。

          没错,浪漫阶段能给孩子的最珍贵财富不是技能,而是丰富的想象力和强烈的好奇心。当孩子的身心成长已经准备充分,他们的学习就要进入第二个重要阶段——精确阶段。

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