社会情感SEL第五课——外面是丛林

社会情感SEL第五课——外面是丛林

主题：尊重差异
授课对象：北京大风车幼儿园幼小衔接班33个孩子，六岁左右
学习目的：帮助学生了解我们都是不同的；在此理解上提升，认识到差异如何成为值得欣然接受和庆祝的财富。
说明：1、这是一个复杂而重要的活动，它让人意识到潜意识中对差异的认知，以及在一个共同体中，我们如何协同工作；
2、用体验活动的方式确保孩子们互相帮助而不是互相伤害。

社会情感SEL第五课——外面是丛林

我们的课每次都是以孩子们领读我们的宣言开始。

世界上有没有两片完全相同的树叶呢？
有多少人认为总有一个答案是对的或是错的？
有多少人认为只有一种正确看待问题的看法？
有多少次你不敢举手，是因为你认为除了及以外，大家都知道答案？

我们接下来要做一个活动，让大家看到，对待一件事情可以有多种不同的看法。

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选择一个动物--（老鹰、狮子、变色龙和乌龟）

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如果你可以选择成为一种动物度过一天，你会选择哪一种？

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孩子不会写字，孩子说，助教老师书写。

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邀请学生代表站到前面，向大家展示他们的海报，并将内容分享给全班同学。

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展示过后，把海报张贴在教室前方。

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（孩子们很热心地帮助张贴）

我们注意到什么？
我们注意到，某个人喜欢的，另外一个人未必喜欢。

当听到关于自己所选的动物的负面评价时，你是什么感觉？
我很生气！
他们是在说我坏话！

我们的想法是相同的，是不是就意味着我们是对的，别人的观点和我们不一样是不是就意味着他是错的？
大家只是在用不同的方式看待这个世界。即使在相同的情境下，有的时候，大家观点一致，有的时候不一致。

讨论：
我们如果都选择同样的动物，那班上会成为什么样子？
如果每个人的想法都一样，班上会成为什么样子？有什么好处？有什么坏处？
如果我们只有一种解决问题的办法（因为我们的想法都一样），而这种方法不管用该怎么办呢？

我们刚才一直在谈论动物，现在把他们联系到我们的班级和我们自己。我们的长相不同，感觉不同，我们每天从不同的地方而来，这些让我们有什么不同？
差异（不同）对我们的班级和我们的学习有一些什么好处？

平时在我们的生活中，我们发现了哪些不同？

因为这些不同我们有了什么感受？
不同的音符让我们听到了美妙的音乐篇章；
不同的文字让我们领略的语言的魅力；
不同的花朵点缀着周围的世界；
不同的肤色，
不同的性格，
不同的年龄，
不同的穿着，
不同的性别，
……
不同的我们组成了这个多彩的世界。
正是因为这些不同，世界才如此美妙。