国学《弟子规》说课

说课稿范例

  国学《弟子规》

各位领导、各位老师：

    今天我说课的课题是特色国学《弟子规》第一册：第三节

  父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

说教材

中国的传统文化源远流长，博大精深，是在漫长的历史岁月中融汇了中国大地上的多民族文化。传统文化也成为现代文化的重要发展趋势，传统文化无时不在对现代人发挥着作用。因此，我们应积极倡导继承和弘扬优秀传统文化。

中国传统文化国学《弟子规》是做人的根本指导、是净化人心灵的良药、是启迪人们心灵的钥匙，也与当前我国所提出的“建设和谐社会”十分应机。因此，学习、力行《弟子规》是做好人的根本、是家庭和睦的根本、是社会和谐的根本、是世界和平的根本。和谐社会，从我做起，从力行《弟子规》开始。

以上是针对教材意义展开而说，下面就针对本节内容展开而说。现代社会，由于独生子女越来越多，一个孩子同时 享受着三个家庭，六个家人的爱，于是便养成孩子自私自利，以自我为中心的坏习惯。因此，通过本节老师的教学引导我们的孩子能够做到：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 从而改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得及时回应，回报父母的心理状态。《纲要》要求：应“引导幼儿待人接物能以正确的人生观、价值观进行相处并对万物变化规律产生兴趣和探究欲望。”我认为选择此节内容有一定的阶段性和必要性。它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野......”

目标定位

根据孩子年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

目标为：

通过各种方法引导孩子养成良好的行为习惯。

激发孩子展现自己好的行为习惯并欣赏其他小朋友良好的行为习惯。

乐于与同伴交流、分享，感受好的行为习惯带来的乐趣。

让孩子体会父母的辛苦、关心与爱，增进亲子之情。

说教法

  《纲要》指出：“教师应成为孩子学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

音乐引导法

播放轻松愉快的音乐，放松孩子的心情，进而陶冶孩子的情操，同时会让孩子很快进入课堂。

讲故事导入法

孩子的天性似乎就是喜欢听故事，因为故事内容、情节往往非常有趣，语言丰富多彩。因此讲故事是老师吸引孩子不变的法宝。通过故事讲解展现及表演，让孩子对本节内容有了更全面，更透彻的了解，进而对本节良好的行为习惯的养成也会更好的渗入到孩子的生活中。

操作法

组织孩子进行情景剧表演，让孩子在正反两场情景剧的表演过程中寻找自己心中的小小英雄，在比较、选择中树立孩子正确的是非观。譬如：孩子心中的小英雄有小哪吒、小孔融、小黄香等。

说学法

  以孩子为主体，创造条件让孩子积极参与课堂，调动每一个孩子的情绪，不仅提高、锻炼了孩子的能力更升华了孩子情感。本次活动采用的学法有：

多通道参与法

《纲要》科学领域中明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究本节问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导孩子看一看，试一试，比一比，说一说等多种感官的参与。例如：让孩子之间相互交流：“谁是最听话的乖宝宝？”

交流讨论法

让孩子之间互相交流自己在家中的表现，讲述自己的故事，不仅让孩子分享快乐，达到生生互动，而且能提高孩子的语言表达能力。

展示法

让孩子展示自己的良好行为习惯，发挥了孩子的主体作用，每个孩子都获得了表现自我的机会，并对新的课堂充满期待。

尝试法

陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步。”可以让孩子动手制作一份爱心小礼物送给自己的爸爸妈妈，使得孩子的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，进而培养了孩子的孝心、孝义。

  与此同时，我还通过孩子间的互补学习，师生合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以学生发展为本 ”的理念。

教学过程

活动目标

1、指导学生用描述性的语言，完整、连贯地讲述本节译文。

（备注：懂得其意，才能更好的让学生去执行。）

通过本节学习，让学生真正懂得并做到：

      父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

活动准备

背景音乐：《蓝精灵之歌》

蓝精灵可爱卡通头饰

弟子规思维图、分队教具、奖品

活动过程

（1）鞠躬问好

备注：通过鞠躬问好，进而培养小朋友良好的礼仪习惯。

（2）分队

苹果队        香蕉队

备注：通过分队更好的控制课堂秩序，让小朋友积极参与课堂，喜欢课堂。

（3）故事情景剧表演

我会找一个小朋友来扮演一只蓝精灵配合我的导入语情景剧的表演，同时我会编排一个完整的小故事。例......

引出思维图 

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

译文：当父母呼唤时，应当立刻答应，不能一声不吭；执行父母命令时，应当立即行动，不能拖延偷懒。

备注：此时要运用孩子能够听懂的语言，进行解释。例如：小朋友们，妈妈让我们饭前洗干净小手，我们要怎么做啊？引导：应立即去洗手！这就叫 ：父母呼 应勿缓等。

全脑思维训练操

我会边播放相应的音乐边示范边动作分解，带着孩子们有趣进行训练操，并把训练操每一个动作都以最标准的姿势展现出来。

全脑思维记忆激活

带孩子复习巩固本节学习内容。

带孩子进入智慧时光，通过这一环节的分享让孩子更进一步的理解其意。

爱心小作业

课堂上老师要编排一个小小的情景剧，有角色、有表演的把本节：为爸爸妈妈端一杯温开水，并对爸爸妈妈说：“您辛苦了！”分角色表演

活动延伸

有始有终：蓝精灵在看了整节《弟子规》课程后，再也不调皮捣蛋了，蓝精灵高兴的说：“哦，我明白了！以后我要做到：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 嘻嘻，听话宝宝好开心！”于是蓝精灵宝宝便唱着跳着回家了。（音乐响起）此时老师问：“小朋友们，现在我们喜不喜欢这个变乖之后的蓝精灵呢？”给孩子留有一个思考的空间！

我的说课到此结束！感谢大家的聆听！

              说课须知

【说课要求】：

脱稿              要求：提前准备、认真整理、反复记忆

普通话            要求：语音标准、吐字清晰

语言              要求：流畅自如、富有活力

语调              要求：绘声绘色、丰富多彩

表情              要求：面带微笑、  大方自然

着装              要求：穿统一校服

7、细读评分标准

8、严格执行、高品质展现