有人说：教育是什么样子，明天就是什么样子。那么，我们的教育应该表现出什么模样，才能承载起明天社会的样子，肩负起明天社会的责任，培育出明天社会所需要的人才？在中原名师李桂荣导师的带领下，五位省级名师培育对象开启了共读《教学的模样》一书的活动。
《教学的模样》是郭华教授的专著，此书共分为八辑，分别从“教与学永远统一”“让学生进入课程”“教，为学生发展而自觉”“深度学习之深”“分科背景下的综合学习”“好课燎原的教研秘密”“教师是课程改革真正的主人”“平等的师生关系”八大主题展开。针对以新课程精神持续深化教学改革、让核心素养真正落地、深度学习之“深”、跨学科主题学习应该怎么做……这些一线教师关注、困惑之处，郭华教授基于自身深厚的理论素养和教学研究背景阐述着教育理想的状态，刻画着她理想教学应有的模样，丝丝入扣地解析着“雕刻”之“道”。
走进这样一本好书，相信，可以让大家的目光一起聚焦于课堂的模样，聚焦教师的模样，聚焦学生的模样……徜徉于书中，那犹如与专家、学者进行了跨越时空的“从长计议”，共同进行着探讨和反思。
在导师的引导下，五位工作室成员针对“如何有效地进行阅读”进行了网络研讨，进一步明确了阅读的有效方法：一边阅读，一边在书上圈点批注，双色笔是阅读中的必备品；纸质读书笔记同步跟进，既要有摘录，也要有批注；在读书笔记中，可以及时记录下自己的感受，或三言两语，或长篇大论，最重要的是要关注自己真实的体验与思考。同时，科学规划了这本书的阅读进度与任务：这本书共计300多页，每周要阅读近100页，每天阅读15页左右；每周日进行一次线上交流分享活动，汇针对一周阅读内容分享个人思考，以此把共读渐渐引向深处。
大家虽然身处不同的县域，但每个人对教育的热爱是一样的炽热，对成长的追求是一样的执着……作为一名师者，就需要通过提升自己的眼界、格局、情怀与涵养，去“雕刻”学生的情感，“雕刻”学生的潜能，也“雕刻”着学生对知识、对学习、对未来的渴望。
这也许就是教育的模样，不止步于课堂，用谦卑的心态努力生长，用科研的思维躬身实践与深入思考，专注且执着，教育才更有底气，才能更好地“培根、铸魂、启智、润心”！
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