目前我在以结构式儿童游戏治疗的方式接儿童的个案，虽然通常家长将孩子送到中心，很放心的将孩子交给我们，但可能家长并不清楚游戏治疗到底是怎么回事？
在治疗的开始，通常都会和家长做一些说明。下面您将会了解到一些。
1.为什么是游戏？
在儿童的成长过程，大多数的儿童会在某段时间内难以适应周围环境的变化。在某个特定的问题上，有些小孩回避其他小孩更需要帮助，而在其他问题上又不需要那么多的帮助。
孩子们不喜欢坐在大椅子上，一本正经的谈论他们困扰的问题，他们还不知道怎么用语言来形容自己的内心感受，也不知道怎么说出自己的想法。但是他们总可以通过某种形式来表达自己的感受——游戏。
在游戏治疗中，我们将会提供给孩子各种各样的玩具。
举个例子，一个在幼儿园经常受挫的孩子，在游戏中，布偶会成为他的替身，一切她自己不能承受的情绪压力，或者在生活中不能做的行为，都会出现。这个孩子可能会扔、踩布偶，设置会拿木棍敲击布偶。但这些其实是儿童在释放自己的情绪。
成人一般也会经历这样类似的事情，但你很担心一些事的时候，你会感到无措，但当你把自己的担心告诉了真正关心和了解你的人的时候。你的感觉会好很多，同时你也能把问题解决的更好。
对儿童而言，游戏治疗就是这样，他们可以用玩具娃娃、木偶、颜料、或者是其他玩具来述说他们所想和他们所感受的东西。在游戏疗法中，孩子能学会怎么用建设性的方法来表达他们的想法和感受，怎么控制自己的行为，怎么决策以及怎么承担责任。
2.我为什么要去游戏室？
很多时候，妈妈们带着儿童来到中心，来之前会和很多孩子做心理建设，因为现在的小孩们的确是很忙，一听，今天妈妈又给我报了一个课，那么他是坚决不去的。当然，基本所有的孩子来了游戏室后，一般不会轻易的离去，因为他们太需要游戏了。
但孩子会问道：我为什么来？
一般我们会推荐妈妈和孩子这样说：“你在家、幼儿园好像有些不开心，你只要一周固定的时间和一个特殊的人待在一起你就会高兴起来了”，大概是这个意思，当然表达的时候肯定会有差异。
有意思的是，当一个孩子初次体验结束，准备要和妈妈离开的时候，通常都会问：妈妈，我们还来吗？是的，孩子对于玩具、对于游戏室里这种积极意义的互动关系是没有抵抗力的。通常妈妈们会和孩子说：是的，以后每周的一个固定时间你都会和李老师在他的游戏室，一起玩很多的玩具。
3.所有的儿童都会很容易进入游戏室吗？
答案是NO, 我曾经遇到过一个个案，5岁，男孩，在第一次咨询时，和妈妈来到游戏室，我要带他进入游戏室的时候，和妈妈短暂的分离的时候，爆发了强烈的情绪，哭闹、打人、大叫……能出现的行为都出现了。
是因为他们不喜欢游戏室吗？
不是的，因为他强烈的不安全感，哪怕是一小会儿，也难以离开妈妈进入游戏室，而这也是正是他被妈妈带来的原因。在幼儿园基本不和其他小朋友玩，不参与集体活动，容易哭，甚至小朋友都很喜欢的玩具，也是玩玩就放下了。倒是和幼儿园老师处的比较好，经常粘着老师。
一个受到强迫的孩子在这时智慧用他知道的唯一的方法表达自己的意愿，那就是不合作——哭闹、打人这些都是。但作为成人来说，要理解一个事实，当孩子一边抗拒，一边说：我不想进游戏室的时候，并不表示他不乖或者有其他不好的特征。只是当时不想离开父母，或者其他原因。所以上面的这个孩子，在最后确实没有再尝试带他进入游戏室，因为听妈妈说来的时候在游戏室楼下的养鱼池，看到金鱼很喜欢。于是先带领儿童去看金鱼，之后在金鱼池的周围，孩子、妈妈和我一起玩了50分钟的躲猫猫。
第一次游戏治疗就这样结束。我和小朋友之间关系开始建立，游戏中小朋友告诉了我他的小名，我们一起制定了规则，我们一起看了金鱼……这个过程中其实孩子逐渐的信任我。第二次来的时候，他已不再抗拒暂时的离开妈妈。顺利的和我进入到了游戏室。
当然，另外一种情况，孩子可以接受和我进入游戏室，但需要妈妈走到游戏室的门口或者进入到教室等待。这也是一个选择，但我会根据情况告诉妈妈或者爸爸要做什么。
4.妈妈或者爸爸可能会听到游戏里传来尖叫、扔东西、碰撞……
当妈妈（爸爸）听到游戏室里传来尖叫、东西落地、碰撞的声音的时候，心里肯定会着急，担心会发生什么事情。
这是正常的。甚至孩子在游戏室里也是会因为玩儿的不开心大喊大叫，甚至乱扔东西，因为要离开教室而开始扬沙子……这些都是正常。通常我会和家长确认孩子在游戏室里的安全，其次会告诉家长这些情况很可能出现。当然，此时家长的处理方式和咨询结束后如何和孩子说/讨论也会说。
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