1 .设置话题，讨论交流：所谓的话题，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。课中话题的作用是“引发”，最有力度的作用是“整合”。可以设置“主话题”和“微型话题”，可以分为“文本式话题”和“综合式话题”。
2.提炼教材，启发创新：1）仿写学用；2）补说续写；3）变体改编；4）事实印证；5）想象创编6）迁移拓展7）读后随感8）体验感受9）话题短文10）技法实践11）自由表达12）定向研究13）作品评说14）变换文体、变换人称、变换视角、变换范围、变换题材、变换形式。
3.精巧命名，点示规律。1）将命名用于降解教学的难度；2）将命名用于教学的意趣；3）将命名用于提高教学的效率。
4.自然迁移润物无声。
5.快捷切入，省力省时。就是有意识地突出某一部分，某一类别、某一重点的教学内容，有意识淡化、弱化某些教学内容，从而省时省力，让教学的线路简洁，让教学的关键突出。
6.语言学用，句段读写。1）教师必须对课文“披沙拣金”进行发现，进行提炼2）活动的内容要与课文的阅读理解水乳交融，浑然一体。
7.捕捉要言，提取信息。“提取主句”有文中的统领句、总结句、导语句、关键句、主旨句、结论句。“组合要言”摘取文段的首括句、中心句、观点句。
8.含英咀华，课文集美。《敬畏生命》1）一个文眼2）一组雅词3）一组对生命现象由衷赞叹的词句4）表现强烈内心活动的语句5）富有情感力度的“复说”句式。6）感情充沛的点题句7）常用的“先略后详”的写段模式8）情深意长的抒情段9）课文集美的材料
9.切分板块，理清思路。需要注意板块的切分与连缀，考虑板块的过渡与照应，考虑板块组合的科学性和艺术性。
10.围绕线索，牵动品读。1）词与线索2）问题线索3）活动线索
11.联读扩展，拓展视野。要优选内容，巧选角度，精选材料
12.穿插引进，巧用资源。1）插入背景资料2）插入音响材料3）插入文字材料4）插入故事、音乐、画面5）插入配图短文，增加教学的厚度6）插入示例，让学生模仿7）插入相关的文化科学常识8）穿插阅读方法的指导文章，资料助读8）穿插教师的精彩演讲9）插入相关资料。穿插要注意时间，注意量。
13.情境生动，情趣盎然。1）情境假设2）经历假设3）人物假设4）事件假设5）角色假设
14.整体反复，多角理解。整体就是在每一步的阅读品析中课文都可以“全文”的面貌进入学生的眼底，反复就是从不同的层面、不同的角度由浅入深多次组织阅读品析教学。
15.把握文意，选点突破。1）非常讲究教师对课文有精细的阅读，有深刻的理解，有独到的见解；2）讲究整体理解课文基础上的选点切入；3）讲究教学内容的整合；4）讲究从不同角度、调动各种手段，进行充分品味。
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