关于“好校长”研究的几点思考

关于“好校长”研究的几点思考

一、教育思想

1．具备现代化的教育观念，能够从战略的高度认识现代教育的本质、特征及其意义。

2．能够把国家统一的教育思想、目标与本校的优势、传统、文化特点、师资特色等实际情况相结合提出具有本校特点的治校理念。

3．树立全面实施素质教育的观念，为学生的全面发展和终身发展负责，坚决贯彻执行党的教育方针和教育法规、决定。

4．把学校教育、家庭教育、社会教育作为有机整体，相互配合，做好育人工作。

关于“好校长”研究的几点思考

二、职业素养

1．加强学习和修养，努力做学者型、专家型校长，不断提高自己的品位和格调，提高自己的人格影响力，在制度管理基础上施以情感管理、观念管理，以形成自己的管理风范。

2．能在学校发展过程中敏锐地发现问题，收集信息，深入实际，深入群众，注重调查研究，发扬民主作风，审时度势，作出科学的管理决策。

3．遵纪守法，廉洁奉公，率先垂范，艰苦创业，在群众中有较高威信，学校凝聚力强，具有良好的人格效应。

4．具有相应的文化水平和专业知识，有较丰富的教育教学经验，并具有一定的权威性。

关于“好校长”研究的几点思考

三、教育管理

1．积极进行内部管理体制改革，有改革方案和配套的考核办法与激励措施，内部管理体制实施效果好，已基本形成自我激励、自我发展、自我约束的运行机制，队伍稳定，教职工积极性高。

2．学校建立了切实可行的素质教育运行机制，积极进行课程改革，面向全体学生，全面提高素质教育得到有效落实。

3．学校有改革和发展的近期、远期规划，办学目标明确，办学思路清晰，办学特色鲜明。

4．进行师资资格优化、素质结构优化、利益驱动优化和管理机制优化的整合，充分发挥队伍建设上的优化作用，凝聚成有共同理想、有献身精神、有创新精神的教师集体。

5．严格财物管理，合理运营教育资源，强化自身的教育经营能力，提高学校的办学质量和效益。

关于“好校长”研究的几点思考

四、教育科研

1．有很强的教育观察能力和思维能力，掌握和运用教育科学的基本理论，善于发现有价值的课题并进行领题研究。

2．有科研兴校的战略思想和具体措施，学校形成浓厚的教育科研氛围，有一批科研型的教师和具有广泛影响的科研成果。

3．不仅能掌握和运用教育科研的方法，而且具有对科研成果的表达能力，自觉撰写科研报告和论文，带动教师从事具体的教育科研工作。