教育的冲突

昨晚约了筹备毕业典礼的几位家长一起在外面吃了个饭，席间全程在聊种种孩子教育的事情，家家都有养儿不易的感慨，直到此刻还萦绕在我的脑海。

欣欣妈妈说，她家老大开始幼儿教育那会，各种特色性幼儿园出现，配备良好的环境，不错的师资，推崇培养孩子的独立能力，尊重孩子自己的个性发展，她在那会为他选择了此类方式的幼儿启蒙。等孩子升入小学，突然发现孩子阅读能力不佳，识字无法跟上，才发现特色教育和传统教育之间的差距，开始着急给孩子送各种补习班，辅导班，从一年级开始，孩子就开始了忙碌的学习生涯，后来以至于不得不把孩子送入了寄宿学校和辅导班。

第二个孩子，她采取了完全不同的幼儿启蒙。托班结束后，直接把孩子送进了注重传统识字，阅读和珠心算的学校，据说学校着重注重培养孩子良好的学习习惯，结合论语古诗让孩子在幼儿园升小学的时候，有一个完美的链接，不用担心造成任何的不适。这一类学校的课外活动和校园活动什么的相对而言几乎没有。但是从以往的毕业生看来，他们都能良好的适应和跟上小学学习的进度，父母也省了很多心思，在座的其余家长包括我都开始纷纷了解这个幼儿园的信息。

还有一位是卡哥托班学校的老师，她也有两个孩子，也经历过为两个孩子选择完全不同的教育方式。她说，最感慨的是，自己之前理论上是非常认可孩子的特色教育和培养孩子个体的发展，但是在周围教育大环境的一个影响下，却又不得不困扰。做到两全其美的话，意味着无论是大人还是孩子，都将做更多的事情去适应大环境。本身日常孩子学校教育部分需要做的就非常多，又希望能满足孩子的愿望，做点自己喜欢做的事情，比如说主持，围棋，舞蹈，乐器什么的。如果孩子喜欢的比较多，那他们需要付出更多的时间去做自己喜欢的。但是越到后面孩子就越没有时间了，也越吃力。因为学校部分的任务会越来越重，所以往往孩子大点的时候，特色教育也就不得不终止了。

还有一位妈妈说起，作为双职工的家庭，本身自己平时就非常的忙碌，之前看自己的姐姐为了督促孩子完成作业，陷入了完全疯狂的状态，她不想经历这些，所以思考再三为了培养孩子良好的独立能力和学习习惯，在小学阶段就为孩子选择了寄宿学校，周一到周五寄宿，周六周日回家，她开心的是发现孩子的生活自理能力和作息安排非常好，自己也省事不少。引起了在场几位妈妈们无限的羡慕，纷纷在想以后这个方式可以借鉴。

以上是他们的经验之谈，给我带来了很多的思考。教育在先生和我看来，是一件关乎家庭，学校，老师方方面面的事情，从来不是一件那么容易的事，而我们始终觉得任重道远。

之前和先生都希望尊重孩子独特的个性，让他选择自己想走的路，也不会干预他太多的事情。比如作业监督这件事，我们会注重去培养孩子的习惯，但是完成与否是他自己的事情，是孩子自己的选择。孩子如果不完成，老师点名留堂或者让家长去学校也好，我们都会选择和孩子一起去面对承担，但是一定要孩子自己去知道这是他选择的结果，他要去承担，作为父母站在身后和他一起去承担就好，但坚决不去直接干预。在场的妈妈们纷纷表示真被学校叫过去是件很丢脸的事情，问我会不会这么认为？然而我认可先生的方式，敢于承担，是我们必须告诉孩子的。

如果孩子真的有自己特别喜欢做的事情，我们能做的就是鼓励他不断去尝试，然后真正找到自己喜欢做的，更要告诉告诉他，真正自己喜欢的事，无论日后面对多大困难都不要放弃。

先生是从小就在寄宿学校毕业的，从小学到大学。在我们的沟通中他无数次的感慨，在学校当日发生的事情本来是非常想和父母说的，但是等到了周六回家，已经忘记要说的是什么了，慢慢的，他发现自己不知道从什么时候开始有点忘记怎么和父母沟通了。而我作为从高中开始才选择寄宿学校的代表，日常跟父母的沟通要多很多，想说什么就说了，跟父母家人也更加亲近，他觉得这样挺好的。

结合已经经历过的教育总结和每个家庭固有的教育理念，存在冲突是肯定会存在的，我们选择总结经验再出发，毕竟都是具有实战意义的。我非常感谢她们的分享，这是每个普通的家庭都要面对的，我们的孩子都面对同样的大环境，经验会更好的引导我们怎么样去帮助孩子适应这个环境。但是我们依然会有自己的态度，不过多去干预，但会引导告诉孩子这是你自己的人生，固有的教育环境对每个人都是一样的，鼓励孩子自己去适应和成长，至于孩子喜欢做的事情，我们也会告诉他，只有自己到了一定的高度的时候，他才能更好的做自己喜欢的事情。

不易，所以绝不是父母可以决定的，需要孩子一起面对和承担。

教育的冲突