如果单看到，你一定吓一跳，如果前面一路看下来，你就不会奇怪了，想的一定是学生会留什么，怎么留呢？
首先，这不是魏老师突发奇想来的，而是在同学们的反应中提出来再经过班级讨论确定下来的。用他的理论讲，就是尊重学生的个性发展，只要是对促进学生学习积极性有帮助的，能够提高学生学习能力的都是好方法。最终同学们确定训练量为每天500字，这是根据自己的学习状况，选择适合自己提高学习成绩的内容。
我注意到他的备课教案，没有硬性要求的盲目劳动。从课堂上到课下，目标都很明确。目标从哪里来呢？魏老师习惯要求学生制定《自我教育计划》《自学计划》，计划分四类:1. 终身德智体的奋斗计划，努力方向。2.十年达到什么高度，自己成为什么样的人。3. 一年做完哪些事，德智体各方面努力追上哪几位同学。4.一天内怎么渡过，怎样安排作息时间。既有长计划又有短计划，根据长计划，确定短计划。很巧合，年初看的张萌的《人生效率手册》与它有差不多的功能。认真负责对待自己的人生，才会认真负责对待自己的时间，也才会认真去做实实在在的事情，为了自己负责。
那么怎样培养学生自留作业的能力呢？他从五方面来做。
1. 基本定量
就是前面说的商量好的五百字，这个开学是这样，考试是这样，放假也是这样，365天一天不少。
2. 总体设计
根据语文学习掌握基础知识，提高听说读写能力，形成良好学习习惯。基础知识根据开学同学们画出的语文知识树，哪一项哪个知识点不牢固就练哪个知识点。听说和读写能力也是有制定具体明确计划要求。然后一项一项去落实。（这部分是个重点）
3. 个别指导
优生会做了，完成了，可以看文学名著，名人传记，写上面自己感兴趣的内容，或者自编习题来做。后进生，指导他们将知识分类排队，从字词开始排，哪些已知，哪些未知，未知的再排一排队，稍加努力会的排在前面，每天的作业就做这部分。有了成就感就会产生动力，一步一步去完成未知的。
4. 持之以恒
习惯使人轻松，每天做同类事，可节约犹豫，订计划的时间。养成说了算，定了干，一不做二不休的习惯。
5. 强化检查
怎么检查呢？自检为主，互检，承包人检查为辅，老师学校也会抽检。重视，强调要忠于自己，不轻易闯过自检关（良心关）。
互检有同桌互检，互检组互检，互检次数要多，要及时发现，及时补救，差得多了，补救的时效性就差。除了互检还有专门承包检查作业同学。专门针对性检查懒人。最重要的是期末检查，放假那天，每人将自己半年182天的作业量91000字，按每天的年月日顺序排好，全班同学互检，老师抽检。谁缺了都要补齐，还要写说明书，加以解释，即使保管不慎丢失了，也要补齐。来培养学生一件事不做则已，做就要坚持到底的习惯。
感悟就是，无论是老师，还是学生，大家是真正齐心协力，想尽办法做实事，不虚假，不欺人也不自欺，遇到问题，自检加互相帮助，共同克服。这样的氛围，习惯，都很良善。
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